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幼儿园好字笔画教案 篇一：学前班认字写字教案整理 第 1 课时 总课时：2 数字歌 - 35 - 我有一双小小手 第 1 课时 总课时：2 - 36 - - 37 - - 38 - 第十一课 泉水叮咚 第 1 课时 总课时：2 - 39 - 篇二：写字姿势和基本笔画横的教学教案 《横的教学》 教学目标： 1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔法，养成良好的写字习惯。 2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。 3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。 教学重点：掌握横的基本写法。 教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中的变化。 教学过程： （一）导入 师：小朋友们好，认识老师吗？老师姓陶，叫我一声陶老师。今天老师给大家带来了一样东西。（一个月饼盒展现在眼前，打开，装着沙子。） 师：别小看这沙子，它有一个故事呢。（我国北宋有个大文学家，叫欧阳修。 欧阳修小时候家里很穷，没钱上学堂，也没钱买笔墨纸张，欧阳修的妈妈就带着欧阳修到河边，折芦苇杆做笔，把沙铺在地上当纸，一笔一画教欧阳修写字。） 师：谁想上来像欧阳修那样写一写？老师要把这个机会给听得最认真的孩子。 你们平时是这样写字的吗？那你们是怎样写字的呢？是啊，我们现在有笔有纸，学习的条件非常好。那么请你们书写纸上写自己的姓名给老师看看。 学生书写。 （二）复习书写姿势 师：要想写好字，首先就要掌握正确的写字姿势。但是老师发现刚才有小朋友的写字姿势不太标准，你们瞧：（出示班级小朋友的写字姿势图片）。谁来说说这几个小朋友哪里出问题了？ 师：错误的写字姿势不仅让我们写不出漂亮的字，而且会影响我们的视力，影响身体健康。那么正确的书写姿势是怎样的呢？（出示一幅写字姿势图）请小朋友比照比照，争取跟图中的小朋友一个样。 1、写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上； 2、眼睛离书本一尺远，约一肘； 3、胸部离桌子一拳远； 4、手指离笔尖一寸远； 做好了这些我们来看看怎么握笔：（出示图片） 边念顺口溜边做： 食指拇指捏着 三指四指托着 小指在后藏着 笔尖向前斜着 笔杆向后躺着 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。 （三）文化体悟，笔法练习 师：小朋友们都已经掌握了正确的书写姿势，最重要的是平时要注意用正确的姿势写字，才能写出又正确又美观的字。我们的汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦片、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 今天我们就来学写基本笔画横。（板书：横） （出示田字格，上面写着一个“一”字。） 师：谁来说说这个一是什么样的？ “长长的??” “有点弯，有点翘。”是的 “两头粗一点，中间细一点” 师：想知道它是怎么样写出来的？看老师来写。边示范，边讲解：“写横要从左往右写，就像开飞机，降落——滑行——刹车”，“按一下，稳一点，顿一下” 师：伸出你的双手，跟老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落——滑行——刹车”， “按一下，稳一点，顿一下” 让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。 师：老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？老师愿意把后背留给检验的那位小朋友，可以写在我的背上。 “按一下，稳一点，顿一下”随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动。 师：谁还想试一试？ 师：好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。 师：接下来我们要写一个一字，好了，把我们的心先静下来。 边说边给孩子分发田字格书写纸。 师：好，拿起铅笔，认认真真地写下这个一字。 生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。 （四）情趣演绎，触类旁通 1、师：今天老师还带来了一位新朋友，大家想认识他吗？ 拿出小兔玩偶， “小兔子听说我要到一（2）班来上课，吵着闹着要来见小朋友们??咦，它怎么哭了？让老师来听一听。”师把头俯在小兔的嘴边，静静地听。 师：哦，原来这样啊，还是让小兔子自己来跟小朋友们说吧！ 模仿小兔子说：“今天早上，我急着想来见大家，不小心摔了一跤，把本来要送给大家的两个字掉在地上，散了一地，现在我把它们东拼西凑在一起，也不知道哪一个是正确的，怎么办呀，呜??” 师：小兔子，别哭了，我们一（2）班的小朋友一定能帮你找出正确的两个字，大家说是不是？”师把六个写在田字格里不同的“二”和“三”贴在黑板上。 师：哪个小朋友愿意来找一找那两个小兔子要送给大家的字？ 大家来看一看，前面的几个小朋友说得对不对。 师把贴着的字揭下来，找出正确的两个，重新贴在黑板上。 2、