幼儿园小班,教案山村.doc

幼儿园小班,教案山村 篇一：小山村教案 17 小山村 教学目标： 1、学习课文，使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。 2、朗读课文，背诵课文。 教学重点：学习课文，朗读课文，背诵课文。 教学难点：使学生感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。 教具：课件、投影 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 同学们，这节课让我们一起去一个地方，那里特别美，你们想去感 受一下吗？ 马上打开语文书90页，让我们走进课文当中去感受这个地方 的美吧！ 二、初读课文 1、学生自由读课文。 （1）借助音节把字音读准确，不丢字、不加字，不会读的字多读几遍。 （2）自由读课文，检查所标自然段的序号是否正确。 （3）指名分段读，纠正字音。 三、细读课文，体会感情 1、自由读第一段：想一想，别人问你住在哪儿，你怎样回答？ 2、自由读2、3、4、自然段，用“——”画出小山村里有什么？什么样子？你最喜欢什么，把自己最喜欢的句子读给同桌听。 3、说出你知道小山村里有什么？ 出示填空：山坡上有（ ）；山脚下有（ ）； 村前有（ ）；河里有（ ）。 4、出示投影：比较辨析，指导朗读。 树上有苹果，梨。 树上有红红的苹果，黄黄的梨。 村前有一条小河，在绿绿的水面上，游着白白的小鸭。 你喜欢哪句话？读给大家听一听。 说一说，为什么喜欢这句话？ 5、啊，多美的图画，多美的小山村，你怎样读课文呢？ （1）教师范读课文 （2）指名读课文。 四、归纳总结： 小山村给你留下了什么印象？请你读出来。 五、指导书写“村”。 说一说你是怎样记得？观察田字格中的写法。 指导熟字加偏旁，左右结构，注意左右避让。 六、作业：朗读课文，背诵课文。 板书设计： 17小山村 果树林结满果实爱 新建民房和学校家 小河的美丽景色乡 第二课时 教学目标： 1、学会7个生字，认读6个字。 2、能把词语恰当地搭配起来，能把句子补充完整。 3、感受到小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。 教学重点：学会7个生字，认读7个字。 教学难点：能把词语恰当地搭配起来，能把句子补充完整。 知识基础及生活经验分析：本课应将重点放在指导学困生书写上。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，上节课我们学习了课文的内容，今天我们重点来学习 本课中的生字。看谁能把字写得既规范又美观。 二、认读生字，记忆字形 1、自由的读课文，把生字在文中圈出来。 认真读准字音，同时读一读这个字所在句子，想一想是什么意 思。 2、抽认生字卡：住、果、苹、庄、图、画。 3、板贴：用你自己喜欢的方法记忆生字的字形。 4、看生字：说说这几个字中，你最喜欢记哪个字？用什么方法 记住的？说给大家听一听。 指名说一个字的不同记字方法。 5、教师：“图”字应怎样记呢？ 指名说一说记字方法，记住偏旁部首“大口框”。 三、巩固字形结构，指导书写 1、认真观察难写字的结构特点，间架结构。 2、观察田字格中的每一笔位置，它在什么地方？ 3、关键应写好哪儿一笔？ 4、教师范写： 强调：注意笔顺、间架结构。 5、学生仿写 。 6、练习生字组词、造句。 7、按要求写生字 四、讨论比较： 怎样写好左右结构的字？ 强调：把字写规范、美观，注意间架结构要摆正。 五、练习： 2题：照样子连一连，再读一读。 学生独立完成，集体订正。教师板书 3题：补充成句子，再读一读。 山坡上__________________________________。 六、作业：练习书写本课生字。 板书设计： 17小山村 红红的黄黄的白白的小鸭 第三课时 教学目标：复习巩固本课所学知识。 教学重点：对本课所学知识进行练习。 教具、学具：课堂训练。 教学过程： 一、照样子写字，组词语。 例： 利木（梨）（鸭梨） 水交 甲户 （ ）（ ） 鸟方 篇二：一年级语文上册,《山村》教学设计 石宝学校教研教改活动教案 授课者：杨承豪授课时间2014年10月30日 第3节 授课班级：一年级 课题：《山村》 一、教学目标： 1、认识12个生字，会写3个生字。认识笔画“一”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感受童谣中所表现的景色美。 二、教学重难点： 1、教学重点：认识12个生字，会写3个生字。 2、教学难点：有感情的朗读古诗，体会诗中美景。 三、教学准备： 生字卡片； 五、教学过程 （一）创设情景、谈话导入 小朋友们，你们会数数吗？我们先来个数数比赛，好不好？从1到10看谁数得准。那么1到10汉字应该怎样读呢？ （二）识字教学 1、出示生字板书，学生自行拼读。 2、在古诗中圈出黑板上的生字，边读边圈。 3、找