建构语言想飞的矮房子教案.doc

建构语言想飞的矮房子教案 篇一：1大班语言《想飞的矮房子》(孙龑) 教学内容：大班语言《想飞的矮房子》 海宁市机关幼儿园：孙龑 设计意图：主题“我想飞” 用文学作品《想飞的矮房子》拉开序幕，故事既引出主题的明线——“走进会飞的神奇世界”，也点出暗线——“只要努力就能梦想成真”。主角的经历正像我们班的孩子，他们在家园搬迁、兑换心愿的过程中积累了丰富的经验与体验，因此，我们只是将文本作为载体，在经验、兴趣与文本的交汇点上设计了两个话题：（1）交流关于“搬家”的生活经验，理解搬家是为了生活得更美好。（2）创造性讲述“飞上天”的办法，迁移关于“飞行”的原有经验，体验克服困难实现梦想的快乐。通过故事，孩子们在矮房子身上看到自己的身影，学习到矮房子坚持、不放弃的决心，这样的学习品质对马上要进入小学的孩子们来说也是弥足珍贵的。 活动目标： 1．理解故事内容，感受矮房子为了实现心愿，不懈努力的坚定意志，懂得努力才会让梦想成真。 2．与同伴分享搬家经历，创想让矮房子飞起来的好办法，用连贯的语言表述，发展口语表达能力。 活动准备：故事PPT 活动过程： 篇二：中班语言活动《想飞的小象》教案 中班语言领域活动 文学活动——童话《想飞的小象》 一、活动目标 1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。 2、知道人有各自的本事，别小看自己。 3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。 二、活动准备 1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎 、狮子等）的一些本领有所认识； 2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅； 3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等） 4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等） 三、活动过程 （一）、导入活动，创设语言环境 以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。 “小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！” （二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》 １、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。 小黑象提问：1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？ 2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？ 幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。 （三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。 讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。 提问：1）、小象看见天上的小鸟，它想什么? 2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？ 3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？ 4）、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？ （四）、谈话活动“我的本领” 1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊？可是，我还不知道你们的本事呢？能告诉我吗？” 鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。 2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏； 在游戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏，引导幼儿交谈。 如：1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本领，小象以“你真棒！”给予肯定； 2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。 *选择适当的时机，结束幼儿游戏。 “今天我们的训练就先到这里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料） （五）、活动延伸 小黑象：“哇！小朋友们的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本领画下来送给我吗？” 引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引导幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会……，可是我会……”。 篇三：第2周语言教案 时间：2016年9月6日第二周 星期二 上午 一、入园及晨间活动 1、接待幼儿及家长主动、热情。与家长交流，同时要监控幼儿。 2、认真做好晨检，不带危险物品。如：果冻、果核、刀子、晨检卡等 3、组织幼儿早锻炼，精神饱满地与幼儿共同锻炼，能够把幼儿组织在自己的视野内，不与其他教师闲聊。 二、早餐 1、组织指导幼儿洗手，提醒幼儿正确的洗手方法。 2、幼儿进餐时能够保持较好的秩序。 3、创造愉快安静的进餐环境，餐前餐中不出现问题，注意保护幼儿进餐情绪。 4、为幼儿简单介绍食