教案管理系统,在线备课系统,课堂质量评价系统.doc

教案管理系统,在线备课系统,课堂质量评价系统 篇一：电子备课系统功能介绍 电子备课系统功能介绍 目(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:教案管理系统,在线备课系统,课堂质量评价系统)前，校园网中为教学准备的计算机绝大部分仅用于学生学习计算机基本操作，简单编程等，在计算机辅助教学，即计算机作为现代化教学手段方面用的相当少。主要原因是没有好的、实用的软件帮助教师在计算机上实现课程的教授。大多数教学软件只适合于自学或作为参考书籍使用，无法应用于课堂教学的讲授过程中。那么，在课堂讲授过程中，究竟需要什么样的教学软件呢？显然，完全取代教师的讲授是不切合实际的，更实际的做法是开发一系列的帮助教师完成选择题材、组织教案等工作，提供辅助实施讲课过程等功能的软件。电子备课系统正是这样一套软件，它包括基本素材库、教案生成、辅助讲授、网络考场、辅助决策和教师培训等六大部分。在功能上，构成电子备课系统的这六部分相辅相成，紧密联系。标准素材库为教案的生成提供依据，即教案是按一定方法组织起来的一些素材的集合；教案是讲授的前提，即板书是由教案内容的一个子集和教师动态添加的内容构成，并且讲授过程中对教案的改动将引起板书的重新生成；网络考场提供智能组卷、讲授过程中的习题训练和阶段性考试等功能，并对考试结果进行统计；辅助决策根据利用学生在网络考场中的考试成绩档案为学生提供学习建议，为教师提供教学指导；教师培训系统为教师提供接受 继续教育的手段，并为生成教案和讲授提供教学内容的参考资料。 在软件实现上，构成电子备课系统的这六部分之间具有松偶合度，内部具有高内聚度，各部分相对独立，自成系统，它们之间通过规定好的接口相互通信，协同完成辅助教学平台 的各项功能。 标准素材库 标准素材库是辅助教学的基础，其中搜集了大量的相关资料。这些资料是不可分割的（分割后无实在意义），包括定义、定理、定律、公式、论述、题签、题解、实验、动画、图片、影视、声音、资料等等，它们以文字、影视、动画、声音等形式存储，是构成电子教案和电子板书的基本单位。标准素材库根据科目分别建立（具有相同特征的科目可以公用同种素材库），由素材库管理系统对它们进行统一管理。标准素材库具有开放性和可扩充性， 用户可以自己向素材库中添加素材。 素材库管理系统完成对素材的添加、修改、删除、检索、查询和打印（文字素材）等功能， 并提供素材编辑工具，辅助完成上述操作。 教案生成 电子教案是传统教案在计算机上的延伸，它是一种以数字化形式存储在光盘或磁盘上的教案，只能通过专用的程序在计算机上存取、阅读和修改。电子教案除了具有传统教案的功 能外，还把影视、动画和声音等多媒体信息集成到教案中，并能够通过专用的程序把电子教 案多媒体的形式（如动画效果、影视播放和声音播放等手段）展现出来。 不同课程讲授方法和侧重点不同（如将授课和习题课），另外相同的讲授内容对于不同类学生（根据某些指标对学生进行分类）来说，它们的接收能力是有差异的，因此电子教案 具有课程种类和适用对象等属性。 智能教案生成系统，就是一个专家系统，它集中了众多教育专家和优秀教师的科研成果和教学经验，利用素材库中的素材，根据课程种类、适用对象等指标动态的、智能的生成符 合要求的电子教案。 电子教案的生成分为人工生成、自动生成和半自动（人工参与）等多种教案生成方法， 并且即使是自动生成教案，它的每一步也均可人工参与。 生成的电子教案可以进行约束修改和自由修改。约束修改给用户提供修改限制，以达到用户改过的电子教案整体上仍能满足一定的指标（如适用对象，课程种类等指标）这一目的， 而自由修改则不对用户进行限制。 这样，在电子教案的生成和修改上为用户提供了最大的灵活性，能够是适用于多种情况 下的不同需要。 生成的电子教案并发布到校园网上的教案库中，由教案管理系统对它们进行统一管理。 辅助讲授 要求：教师在电子教室或多媒体教室中利用计算机完成授课，并安装相应的软件。动态板书生成系统利用教案库中的教案，在授课过程中把教案中的内容有选择的显示在 计算机屏幕或投影幕上，动态的生成电子板书。 辅助讲授系统模拟现实生活中的授课过程，提供了灵活的讲授方式，如可以根据讲课过程组逐步现实板书、选择保留板书的重要部分、擦除不需要的板书和随机添加教案中没有的讲授内容等，并利用计算机的特点提供快速查询所需资料、修改教案等功能，大大方便了教 师的授课。 另外，利用多媒体的形式辅助教师实施授课，达到了呆板的纯文字板书无法达到的良好教学 效果。 智能题库 考试是对学生水平以及教师教课效果评估的一个简单有效的通用做法。然而一张试卷的最重要的作用，并不在于它的本身，而是在于事后它对教师和学生的指导意义。一张好的试卷不是使学生感到灰心丧气，