文言文分析综合教案.doc

文言文分析综合教案 “文言文分析综合”教案 时间：2013-10-29 下午第二节课 地点：高三（7） 执教者：程杰莉 教学目标 1把握《考试大纲》对这一考点的要求，把握命题规律。 2学习解题方法技巧，进行提升性训练。 教学重难点1、2 教学过程 一、导入 2013全国及各省市高考题及2010—2012浙江卷共20套试卷相关题分析。直接考文章内容、中心理解 天津卷 选项设置C选项从作者的观点，D选项写作特点。重庆卷 D选项从写作特点角度出题。2010浙江卷考内容中心。.2011浙江卷3个选项涉及到写作特点。2012浙江卷1个选型涉及到写作特点。2013浙江卷3个选型涉及到写作特点。江西卷、湖南卷、四川卷没有出题。 二、考点解析 1.“归纳内容要点，概括中心思想”，指对文中信息进行提炼和综合，对所述事件、人或所说的道理进行综合的判断与推理。要求考生对这些选项的表述加以正误的判断。 2.“分析概括作者在文中的观点态度”，指要求考生能够分析概括在叙述某一事件、某个人或说明某一道理时作者自己的看法。 三、高考文言文选段 1、文言史传文 2、文言散文 四、常用的错误类型 1.因果混淆 D．马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。《新课标1》 2.曲解文意 D．李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时，论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。lt;l