重庆渝中区人和街小学田伶俐.pptVIP

;重庆市渝中区人和街小学 田伶俐;《课标》基本理念 面向全体学生，注重素质教育。 （一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值 突出学生主体，尊重个性差异。 （二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性 整体设计目标，体现灵活开放。 （三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性 采用活动途径，倡导体验参与。 （四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性 注重过程评价，促进学生发展。 （五）优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能 开发课程资源，拓展学用渠道 （六）开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道;小学开设指导文件对儿童英语学习目标的描述 ;一级综合语言运用能力目标;二级综合目标;一、如何备课 1、备课要体现预设与生成的统一 预设： 生成： 2、备课要体现差异性理念 3、体现生活化的理念 4、体现课程资源整合的理念 有三个整合： 目标整合。 内容整合。 形成凸显。 各种资源整合 体现教学方式与学习方式转变 ;心理学研究了15条培养创新意识的方法 1、多了解名家发明创造的过程，从中学到如何灵活地运用知识以进行创新； 2、破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自鼻感； 3、不要强制人们直接与一个模式，这不利于发散性思维； 4、要能容忍不同观念的存在，容忍新旧观念之间的差异，相互之间有比较，才会有鉴别，有取舍，有发展； 5、应具有广泛的兴趣爱好，这是创新的基础； 6、增强对周围事物的敏感，训练挑毛病，找缺陷的能力； 7、消除恼怒情绪，鼓励积极进取的批判性和建设性的意见； 8、表扬为追求科学真理不畏险阻，不怕挫折的冒险求索精神； 9、奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果； ;10、经常做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组和自比等练习，把知识融会贯通； 11、培养对创造性成果和创造性思维的识别能力； 12、培养以事实为根据的客观性思维方法； 13、培养开朗态度，敢于表明见解，乐于接受真理，勇于摒弃错误； 14、不要讥笑看起来似乎荒谬怪诞的观点，这种观点往往是创造性思考的导火线； 15、鼓励大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结经验。 ? ;二、备课的意义 1、理清教学思路 这堂课教学目标是什么，先讲什么，后讲什么，做到心中有数 2、掌握重点、难点和关键之处分清重、难点，就会“重点突出，兼顾一般” 3、提高自己的教学水平不断提高自己的教育思想和业务水平，增强教学的熟练程度，发现和及时弥补自己在学识和教法上的不足。;三、备课的内容 一）学习教材 1、宏观备课，先阅读书的前言部分或说明部分，用先进的语言 指导自己的教学实际。结合课标的要求备课。 2、细读Contect，了解本书有多少单元，几个练习，宏观备课。 3、根据教材内容，划分本单元内容； 4、浏览整个书的话题，有那些知识是交叉，或是把教材串在一 起的，因为教材不是孤立的。 在备课时可以采用：目标确立——确定技能——活动选定即： 目标是什么——采用什么样的活动——怎样用活动达到目标 ;二）备学生 对于低年级的学生，自控力较差，集中学习的时间短，思维能力较弱，但是他们爱表现，热情高，备课就要考虑利用各种方法，贴近生活，尽可能具体化，形象化，让他们有身临其境的感受，以‘听说为主，读写跟上’的原则，达到交流的目的。 而中高年级的学生，爱面子，怕出错，但他们有自制力和思维能力，可以设置小组活动，讨论问题，加深对课文的理解，把获得的语言信息高效率地纳入已有的稳固的知识结构中。 ;三）备方法 1、教学方法与教案的设计 2、教学方法与教具是应用 四）备问题 教师应事先想到：哪些问题学生可以直接回答？哪些问题学生有经过思考才能回答？哪些问题有一个答案？哪些问题有不同的见解？ 还应想到：学生会提什么问题？哪些问题留给学生？让教师带着问题教，学生带着问题学。 ;四、教案的基本步骤： 1、确定教学目标 大致有三方面的内容： 1、这节课掌握的新单词或应复习到的相关 联的旧单词有哪些？ 2、这节课应掌握的新句型有哪几句？ 3、这节课要拓展的有关单词和句型有哪些？ 2、把握教学重点 重点内容： 教材中最主要，最基本的内容，是学习材料中其他内容的基础。 难点内容： 对学生而言比较抽象的知识、比较复杂的问题以及表面相似、容易混淆的内容。 ;3、掌握教学过程 教学过程分以下环节： 1、Warming up 2、Reviewing 3、Presentation 4??Practice 5、Consolida