第5课大提琴课程.docVIP

第5课大提琴教案 一、导入 播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，欣赏。 提问： 同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感受?大提琴的音色特点有哪些? 同学们回答后进行总结：大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律动人。特别人性和自然，能较好地反映人的情感。 （介绍大提琴的四根琴弦，具有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华丽，富于歌唱性；第二根弦d弦，音色朦胧；第三、第四根弦，G弦C音色低沉响亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。） 二、欣赏分析大提琴的构造和造型 欣赏大提琴的造型图片。让学生自由讨论后回答大提琴的特点有哪些? (1)造型华丽高贵，大方适度，色彩漂亮雅致。 (2)具有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。 (3)有粗细的直线，直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型柔中有刚。 (4)大提琴的比例感很适当，点、线、面均衡，显得造型完美，素有乐器中的美男子之称。 三、解构艺术造型的特点 所谓的解构艺术造型，就是打破原有的形状和形体，然后重新组合，构成新的形状和形体。 其特点就是打破陈规，不受原有形象的束缚，重新组合形成新的形象。这种造型手法，具有很大的不可预测性，可以产生偶然性和新奇感。 进行解构艺术造型训练，可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活跃，使受训练的学生思想解放和更加敏捷，会对日常生活中的艺术形式有更多的发现和创意。 四、展示解构艺术造型的作品 1．利用大提琴的造型，进行分解构成。 图：《提琴时代》《花的旋律》 2．利用圆号的造型，进行分解构成。 图《圆号新形象》《提琴与圆号》 课堂练习 利用大提琴、圆号、鱼、蝴蝶的图案，进行分解构成练习。 五、作业要求： 1、分割的形状不能太碎，要尽可能保持大提琴、圆号、鱼、蝴蝶造型的特点。 2、重新组合构成画面时，注意构图的均衡、大小、轻重感，点线面有机的结合。 六、课堂反馈： 老师巡回指导，对优秀作品及时表扬。有创意的作品，请作者展示给全体同学看，并于其他同学进行交流探讨。 七、反思：学生的创意很好，但是在实践过程中由于技法的不过硬，导致作品的效果不尽人意。应加强练习。