第2课文献及考古的夏文化.docVIP

第2课文献与考古的夏文化 一、教学目的： 1、? 知识与技能 知道：夏朝是我国历史上第一个王朝。 二里头遗址的位置、发掘的概况 技能：理解夏朝是上古历史的一个转折点，夏朝已经具有了国家的特征。 理解二里头遗址的发掘对探究夏朝历史的意义。 2、? 过程与方法 ①阅读教材，翻译、分析古代文献，初步认识夏朝作为第一个王朝的历史特征。 ②?学习历史二重证据法，能用考古资料与文献记载相互印证，了解夏朝的历史。 3、? 情感态度价值观 ①夏朝是上古历史的一个转折点，夏朝的建立也是历史发展的结果。 ②?考古发掘与文献记载都是认识历史的重要途径。 二、重点与难点 ①?重点：从文献中解读夏朝建立的原因、特征及其影响。 ②?难点：从二里头遗址发掘中认识夏朝历史。 三、知识结构 1.? 文献中的夏文化 a) 夏朝建立背景：i.??夏建立前是大同之世，天下为公 ???????????????? ii.? 禹在暗中培植儿子启的势力 b)建立：启杀伯益，夺取政权，建立夏。（公元前2070年） c)? 影响：? i.?? 世袭制代替了禅让制 ?????? ii.出现小康之世，天下为家局面 ????????????iii.? 夏朝具备了国家的基本特征。 2.考古中的夏文化 a) 典型：河南偃师二里头文化遗存 ??????????????????????i.?发掘出两座类似宫殿的遗址 ?????????????????????? ii.?发掘石制和骨制的生产工具 ????????????????????? iii.?出土了很多青铜器和玉器的礼器和祭器 b)? 折射的历史i.?? 社会分化已经很明显 ?????????????????????? ii.? 居民的生活以农业为主 ????????????????????? iii.?已经进入了青铜器时代 ???????????????????? iv.?具有了显著的国家特征 e)?作用：为夏史探究提供了资料。 四、教学过程 一．导入：学生回忆初中所学我国第一个朝代是？谁建立？ 标题解释概念“夏文化“，分头展示文献资料和考古资料 二．从“公天下”到“家天下” ①?中国人普遍以炎黄子孙自称，引导学生回忆炎黄传说时期，中国历史呈现出怎样的发展趋势？（夏朝建立。） ②我们是怎样知道夏朝历史的？（指导学生浏览课文两大目，文献和考古） ③?我们先从文献角度来了解一下夏朝建立前后的历史 文献选读，引导学生阅读翻译第一段： 译文参考： “大道实行的时代，天下是属于公众的。选拔道德高尚的人，推举有才能的人。讲求信用，调整人与人之间的关系，使它达到和睦。因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女。使老年人得到善终，青壮年人充分施展其才能，少年儿童有使他们成长的条件和措施。老而无妻者、老而无夫者、少而无父者、老而无子者、残废患病的人都有供养他们的措施（独：老而无子的人）。男人有职份（分：职分，职事），女人有夫家（归：出嫁，这里指夫家）。财物，人们厌恶它被扔在地上（即厌恶随便抛弃财物），但不一定都藏在自己家里。力气，人们恨它不从自己身上使出来（即都想出力气）（身：自身），但不一定是为了自己。因此奸诈之心都闭塞而不产生（谋：谋虑，这里指起坏心），盗窃、造反和害人的事情不会出现（乱：指造反，贼：指残害人。兴、作：同义词，都是兴起、产生的意思），因此不必从外面把门关上。是高度太平、团结的局面（是：指示代词，指代本段所讲的情况。这里大同含义：是指人人平等、自由的社会景象。这是秦汉间儒者根据传说和想象，虚构出来的原始社会的状况）。” ④你是怎样看待这种大同世界的？（寄托着作者的一种期望，有溢美之词，另外这种现象也是建立在生产力水平较低的基础上的） ⑤夏朝是怎样建立的？夏朝建立在历史上有何地位？为什么说夏朝是我国历史上第一个国家？）（细读教材，归纳相关知识点，其中第三问提示：设官分职、军队、监狱、刑法。） 拓展延伸： ⑥启为什么能破坏传统，建立家天下？世系王朝的建立有其发生发展的过程，也是历史发展的必然趋势。世袭王朝的建立是私有制发展，社会财富和权力集中的结果，标志着贫富、尊卑、高下分层的形成等级社会形成。（可以结合尧子丹朱和舜继位之争的传说，舜子商均和禹继位之争禹传伯益和子启的之争，说明当时已经具备了父子相继的社会条件了。） 展示夏朝地图，介绍夏朝大致情况。夏朝是中国历史上第一个朝代，自启至桀1７君，1４世，历时400多年，夏朝的中心地区在豫西晋南， ⑦夏朝建立是上古历史的转折点，夏朝对中国历史进程有何影响？阅读文献选读，第二段，指导学生翻译。 译文参考： “如今大道已经消失不见，天下成为私家的（为家：成为私家的）。人们只敬爱自己的父母，只疼爱自己的子女，对待财务和出力都是为了自己。天子诸侯把父子相传、兄弟相传作为礼制（其中：“大