妙用古诗 巧铸佳文(秦艳芳).ppt

听歌品词 涛声依旧 带走一盏渔火 让他温暖我的双眼 留下一段真情 让它停泊在枫桥边 无助的我 已经疏远那份情感 许多年以后才发觉 又回到你面前 留连的钟声 还在敲打我的无眠 尘封的日子 始终不会是一片云烟 久违的你 一定保存着那张笑脸 许多年以后 能不能接受彼此的改变 月落乌啼 总是千年的风霜 涛声依旧 不见当初的夜晚 今天的你我 怎能重复昨天的故事 这一张旧船票 能否登上你的客船 枫桥夜泊 ? 唐　张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。　 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。 歌曲中融入古典诗词会产生怎样的效果呢？ 妙用古诗 巧铸佳文 ——让你的文章饱含诗情画意 高三语文组：秦艳芳 目 标 1、强化作文中引用诗词的意识。 2、掌握古诗文引用的技巧，彰显文章文采。 3、加深对古典诗词的认识，重新领会其独特而恒久的魅力。 重难点：在作文中如何巧借古诗文？ 昨天背诵今天默，道是无情却有情 欲把诗文进作文，淡妆浓抹总相宜 默写亦我所欲，借用亦我所欲， 二者可以得兼也。 1.丰富文化底蕴，营造文化氛围，唤起阅读兴趣，令文章熠熠生辉，锦上添花； 2.表情达意言简意赅，传神凝练，富于音乐美和情韵美，含蓄典雅，使人如晤古人，别有韵味； 3.显示作者渊博的学识和知识面，证明自己的古文功底； 4.引用诗词，体现自己思想与古人的一致，更有说服力。 妙用古诗文写题目——眉眼盈盈处 妙用古诗文写开头——举头已觉满眼春 妙用古诗文写分论点——万绿丛中几点红 巧借古诗文作论据——动人春色不须多 妙用古诗文结尾——回头一笑百媚生 巧引的位置  寻招觅法 合作探究如何巧借古诗文进作文？ 请引用诗词以“气节”为话题，写一个作文片段。 气节就是孟子说的“富贵不能淫，贫贱不能移， 威武不能屈。” 就是周敦颐说的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”； 就是于谦说的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。” 就是李清照写的“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 一、直接引用——公然抱茅入竹去 单纯取句：原封不动，完整引用。 遨游于诗山词海，徜徉于文波赋浪， 苏东坡赤壁泛舟，那“ ” 的逍遥，那“ ”的洒脱，令人心驰神往； 辛弃疾京口怀古，那“ ”的豪迈，那“ ” 的愤慨，让人黯然神伤。 浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 金戈铁马，气吞万里如虎 廉颇老矣，尚能饭否 二、直接引用——公然抱茅入竹去 取句解说：诗句+解说 直接引用——取句解说法 “我们没有‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的戎马豪情；没有‘安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜’的豁达；没有‘今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月’的愁情……但我们有‘书生意气，挥斥方遒’的壮志。春的播种是为了秋的收获，是的，分数的背后需要一份坚定不移的信念。” “我不知道李白的考场诗文是否也能有‘飞流直下三千尺’的飘逸与壮阔；杜甫的考场诗文是否也会有‘牵衣顿足拦道哭’的抑郁和顿挫；苏轼考试中是否会写下‘大江东去’的豪迈与豁达；而柳永考试中是否会想到‘杨柳岸晓风残月’的凄婉迷情。我只知道，在人生之中，分数不能完全反映能力，而有的只是——分数诚可贵，能力价更高。” 妙用古诗 巧铸佳文 ——争引，争用， 惊起一滩鸥鹭 请运用取句解说法，扩写“我向往······的（悠闲），我爱慕······的（纯净），我心仪······的（静谧），我渴望······的（风雅）。任凭俗世纷纷扰扰，吾依然故我。” （括号内词语仅供参考） 我向往“采菊东篱下”的那种悠闲， 我爱慕“出淤泥而不染”的那种纯净， 我心仪“人迹板桥霜”的那种静谧， 我渴望“低头弄莲子”的那种风雅。 任凭俗世纷纷扰扰，吾依然故我。 取句解说法  三、间接引用——酒入情肠化作泪取词组合：从原句中截取部分词语或意象，加以重新组合。 那润物的小雨，可