回顾近几年的上海高考物理试题，其注重基础、重视方法、突出能力 .doc

从今年物理高考动向看课改 物理组 胡江霞 一、高考动向分析 针对2005年的上海高考物理试题，其总体表现为注重基础、重视方法、突出能力、加强实验、贴近实践与应用的命题，充分体现了物理学科教育改革的方向和全新的评价理念。与2004年比较，2005年的上海高考物理卷在总题量、各部分题数、各部分分值及各知识点所占的比例上基本保持不变；上海卷注重考查学生各方面能力的评价目标也不会改变。今年是首批使用二期课改新教材的考生参加高考，由于新老教材之间存在部分差异，今年的高考物理试卷将采用一卷两分叉的形式，即部分的选择题、填空题和实验题将分为A、B卷，由使用新、老教材的考生分别选做，分叉部分的分值；而高考物理试题也将更多体现二期课改精神。基础考查?高考虽然是一次选拔性的考试，但是它70%左右的分数还是考查考生的基础知识和基本技能。当然即使是高考的基础题，也要求学生有较为系统的认知结构。如高考题的第 （2005年选择9）．如图所示，A、B分别为单摆做简谐振动时摆球的不同位置。其中，位置A为摆球摆动的最高位置，虚线为过悬点的竖直线。以摆球最低位置为重力势能零点，则摆球在摆动过程中 BC Ａ．位于B处时动能最大 Ｂ．位于A处时势能最大 Ｃ．在位置A的势能大于在位置B的动能 Ｄ．在位置B的机械能大于在位置A的机械能 分析：动能与机械能是中学的一个主要部分，它们之间的联系以及区别往往是学生经常出问题的地方。从这部分可以考察学生的对基础知识的掌握程度。 ? ????2、重视思想方法考查 ????二期课改强调物理学习不能只注重知识本身，而更应该重视思想方法和物理规律的形成过程，这样的要求在高考试题中也会体现出来。如 ????（7分）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与其运动速度关系”的探究过程如下： Ａ．有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关。 Ｂ．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声波测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。 Ｃ．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”在空中下落过程中不同时刻的下落距离，将数据填入下表中，图（a）是对应的位移-时间图线。然后将不同数量的“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度-时间图线，如图（b）中图线1、2、3、4、5所示。 Ｄ．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实了他们的假设。 回答下列提问： ⑴与上述过程中A、C步骤相应的科学探究环节分别是___________，___________。 ⑵图（a）中的AB段反映了运动物体在做_________运动，表中X处的值为_________。 ⑶图（b）中各条图线具有共同特点：“小纸杯”在下落开始阶段做_______运动，最后“小纸杯”做______运动。 ⑷比较图（b）中的1和5，指出在1.0~1.5s时间段内，速度随时间变化关系的差异：_________________ ________________________________________________。 时间（s） 下落距离（m） 0.0 0.000 0.4 0.036 0.8 0.469 1.2 0.957 1.6 1.447 2.0 X ⑴作出假设、搜集证据 ⑵匀速运动，1.937 ⑶加速度逐渐减小的加速运动，匀速运动 ⑷图线1反映速度不随时间变化，图线5反映速度随时间继续增大（图线1反映纸杯做匀速运动，图线5反映纸杯依然做加速度减小的加速运动）。 分析：像这类题目体现了二期课改的主要思想，通过学生对问题的思考提取相关信息，并想办法通过实验、观察得出数据，再总结一般规律。这是研究性学习的体现。充分考察学生的分析处理问题的能力。 人文科学的结合提升学生综合素质 （05年高考第6题）2005年被联合国定为“世界物理年”，以表彰爱因斯坦对科学的贡献。爱因斯坦对物理学的贡献有 AC Ａ．创立“相对论” Ｂ．发现“X射线” Ｃ．提出“光子说” Ｄ．建立“原子核式模型” 分析：从这里告诉我们要学生拓展相关知识，这也是近几年高考的大趋势。对世界的科学人文知识的了解，对国际国内的时事的关心同教材的结合又是二期课改的一大突破点。 其次对2005与2004的物理高考做比较《考试大纲》在能力要求和考试范围等方面纲作了微调? 　试内容的微调增加：（1）在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力；（2）气体阿伏伽德罗常量；（3）动能定理首次单独提出来且为级要求，以前的考纲只是提到做功与动能变化的关系，这说明新大纲对动能定理的要求提