教师的爱是转变差生的关键.docVIP

教师的爱是转变差生的关键 一位名人说过，没有爱就没有教育，不会爱学生的教师，绝不是一位好教师。可见，教育事业是爱的事业，要想做一名合格的、优秀的人民教师，教师必须得对学生充满深深的爱。 我们教育工作者，面对的所有学生，都生活在社会、家庭、学校所构成的一个大环境中。外界的各种影响无一不在他们的思想上打下烙印，从而引起他们思想、行为上的反应、变化、发展，致使学习上不同层次的学生。 教师往往对纪律好、学习好的学生特别偏爱，却忽视了那些纪律差、学习差的后进生，使他（她）们在自卑的阴影里更加自卑，纪律一天比一天坏，学习一天比一天差。有很多老师也曾花了很多时间和精力，想了各种办法以改变后进生的这一现状，结果却不近人意。我也有过这种经历，为了改善这种局面，我经过几年的摸索、调查和总结认识到，教师要想彻底转变差生，必须从爱入手，要用比对优等生更深、更浓的爱去理解、关心和教育后进生，促进后进生的转变。下面我就从两方面略谈一下如何促进差生的转化。 一、深入了解，以爱促进差生的转化。 学生造成学习落后的原因很多，要想做好差生的转化工作，教师就要先深入了解学生，了解他们致差的原因。只有当学生体会到老师在注意他时，了解他时，关心他时，他才会逐渐消除对你的戒心，才会主动的亲近教师，对教师吐露真言，也才会主动接受教师的教育和转化。而在了解后进生的同时，教师更要细心的观察，发现他们身上的优点和闪光点，及时的给予肯定和表扬，让他们体会到，自己和优等生一样，老师同样爱他们，喜欢他们。这样，差生也才会主动的和老师配合，努力使自己摆脱落后的现状。 我们学校的杨老师，是一位有三十多年教龄的老教师。，他班有一位学生，该生聪明好胜，但自我约束能力差，纪律散慢，又很爱打架，整天不是和这个同学吵架，就是和管他们的班干部打架。上课时，手脚也不闲，前后左右乱说话或做鬼脸引逗大家，每次考试总是排在班里的倒数第一名。家长因恨铁不成钢，几乎是天天打他。以往教过他的老师都被他弄的头疼，旧想尽各种办法惩罚他，但越是惩罚，他的抵触情绪越强，越惩罚成绩越差，最后老师干脆就放弃了他。杨老师接了他后，了解到这些情况，不但不嫌弃他，反而认真耐心的做他的转化工作。当他和别的同学打架时，杨老师总是先慢慢和他讲道理，让他认识到自己这样做是错的，然后代他向同学道歉。杨老师也多次给他创造条件，让他参加学校组织的运动会、文艺会演、演讲、讲故事等活动，使他有机会发挥自己的特长，而当他取得了成绩后恰如其分的及时给他以表扬，使他获得成功感和成功后的喜悦。久而久之，这位同学被感动了，并对别的同学说，杨老师不嫌弃他，看得起他，他一定要学好知识、学好做人，否则对不起杨老师。就这样杨老师用爱感化了他，他也关心起了集体，而且从此再也不打架了，从那时起，他各方面都有了很大的进步，不久就跳出了后进生的行列。 二、多关心、以爱医治学生心灵的创伤，促进其转化。 有人说：“天下之大，母爱最大，”而失去母爱的学生，由于种种原因，往往自卑心较重，学习较差，作为老师就必须拥有一颗慈母般的爱心，用这种伟大的爱，去医治学生心灵的创伤，使其树立正确的人生观，端正学习态度，促进其转化。 师爱博大，它超过了亲子之爱，友人之爱，因为它包蕴了崇高的使命感和责任感。我校有一王位老师，为了培养好每一位学生，为了对学生、家长、社会负责。在工作中他经常警戒自己，鞭策自己，兢兢业业，考虑任何工作都不能忘记培养学生的大目标，要面对所有学生。他一个心眼为学生，而不是只把爱说在嘴上，写在纸上。 这位老师班里有一位学生因父母离异，跟姑姑生活。有时，姑姑不免会表现和露出一些偏向的行为，这给他幼小的心灵上，造成了一定创伤，时间一长，他变的自负了、自卑了，成了我们学校有名的纪律差、爱说谎的捣蛋生。这个老师接了他后，为了让他能端正学习态度，改掉所有的坏毛病健康成长，就亲自跑他家找他养父母谈话，经过三番五次的劝说，王老师付出了把石头暖热的毅力，终于使他的养父母明白了生不如养的道理，从而改变了对他的态度和说教方法。这个同学看到老师对他做的这一切，看到养父母的变化，深受感动，很快就改掉了以前的坏毛病，成绩也有了很大的进步。试想当初王老师如果不改变教育方法，不用爱去教育和转变这位学生，任其发展，将来社会可能就又多了一分付担，而少了一个有用的人才。 情感是人对客观事物所持态度的体验，情感有调节行为的功能和信号交流的功能，任何工作都需要适度的情感，他可以使注意力集中和提高脑力活动的主动性，从而作出最佳成绩。而爱是沟通师生之间的桥梁，是一切教育的基础，所以教师在教学过程中，尤其是在转化差生的工作中，就更需要注意情感的投入，用爱心培养师生之间的默契，消除师生之间的距离感，从而促进差的转化。