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必修二教学案 课题：第一专题 时间：2007、9、25 文本篇目： ◆强者之歌 《假如给我三天光明(节选)》 ◆精神支点 《我与地坛(节选)》《最后的常春藤叶》 ◆生命的礼赞 《呱……呱……》《鸟啼》 教学目的：1、掌握文中出现的重点字音、字形，理解文中出现的重点词语（包括成语）的含义。 2、掌握与史铁生、欧亨利、海伦凯勒、苏伦斯等人有关的文学常识。 3、学会理解文章中重要语句的含义，达到加深理解主旨的目的。 教学重、难点：学会理解文章中重要语句的含义，达到加深理解主旨的目的。 教 法：教师指要，学生巩固练习 过 程： 一、字音辨识 粗糙( ) 蓓蕾( )( ) 瞥一眼( ) 虔诚( ) 毋宁( )( ) 坍圮( )( ) 捋着( ) 恪守( ) 树茎( ) 田凫( ) 椋鸟( ) 老饕（ ) 笨拙( ) 苍穹( ) 摇曳( ) 跌宕( ) 捏住( ) 炽烈( ) 二、词语辨析 1．圣地 胜地 辨析：“圣地”，具有重大历史意义的地方。“胜地”，有名的风景优美的地方。 例句：(1)井冈山、遵义，延安和西柏坡，是中国革命的几处 。(2005·全国Ⅱ) (2)每年夏天，中外游客纷纷来到旅游 青岛避暑。 答案： (1)圣地 (2)胜地 2．遏制 遏止 辨析：“遏制”，是制止控制，使不发作，对象多是自己的情绪，有时也指敌人或某种力量。“遏止”．对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的重大事件，侧重于使之停下来。 例句：(1)虽然他尽了最大努力，还是没能 住对方凌厉的攻势，痛失奖杯。 (2)那信中所有美妙的词句都应该纯出自然，是出于情感的驱使，是不可 的真心流露。 答案：（1)遏制 (2)遏止 3．爆发 暴发 辨析：“爆发”，①指因爆炸而迅猛发生．多用于具体事物；②指通过外部冲突而发生的质变；③指力量、情绪等突然发作或事变突然发生。“暴发”，①指突然发作多用于山洪、大水或疾病等具体事物。②指突然发财或得势，多含贬义。 例句：(1)这一地区曾一度山洪 ，造成公路被毁、交通中断。（2004·全国Ⅲ) (2)会场里 出雷鸣般的掌声。 答案： (1)暴发 (2)爆发 4．竟然 居然 辨析：两者都含有出乎意料和常理之外的意思。竟然，副词，着重指出乎意料之外，没想到。居然，副词，着重指结果与预料的相反，常用于主观愿望与结果的不一致。“竟然”仅表示“没想到”的意思．而“居然”除表示“没想到”这个意思外，还含有结果跟预想相反的意思。“居然”的反差比“竟然”大。“竟然”一般无贬义，“居然”则有时含有贬义。 例句：(1)那时，北大的学生好幸运，学生的借书证 ；可以借十函线装书。(2006·山东) （2)为了种出不落桃的棉花，他 遭受到那么残酷的迫害．经历了那么严重的斗争。 答案：(1)居然 (2)竟然 三、熟语积累 1．五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。 2．栩栩如生：生动逼真，像活的一样。栩栩，生动活泼的样子。(高考提醒：该熟语在2006年四川卷考查过) 3．赏心悦目：因欣赏美好的情景而心情舒畅。 4．理所当然：从道理上说应该这样。 5．专心致志：把心思全放在上面,形容一心一意，聚精会神。致，尽，极。志，意志。 6．身临其境：亲身到了那个境地。临，到。境，境界，地方。 7．声名狼藉：名声败坏到了极点。 8．不速之客：指没有邀请突然而来的客人。 9．明目张胆：原指有胆识，敢作敢为，后形容公开放肆地干坏事。 l0．一筹莫展：一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。 11．不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。(高考提醒：该熟语在2005年江西卷考查过) 12．凄风苦雨：形容气候恶劣，后用来比喻境遇悲惨凄凉。凄风，寒冷的风。苦雨,久下成灾的雨。 四、写作备考园地 （一）课内素材 1．《假如给我三天光明》中海伦·凯勒并没有向我们展示多少命运的“多舛”，而是表现了作者的坚强乐观，表露了对世人强烈的爱和热切的希望。 应用指南：这样的素材应用的范围是极广泛的。它既可以用在“正视苦难” “认识幸福”之类的话题中，也可以用在“热爱生命”“展现平凡生活中的美”之类的话题中。