2017-2018学年度高中历史 第1单元 中国古代的中央集权制度 第3课 古代政 治制度的成熟学业分层测评3 岳麓版必修1.docVIP

2017-2018学年高中历史 第1单元 中国古代的中央集权制度 第3课 古代政治制度的成熟学业分层测评3 岳麓版必修1 (建议用时：30分钟)[学业达标] 1．西汉前期相权极重所谓“道德出于君制令传于相”。汉武帝在制度上克服此问题的措施是(　　)设“中朝”B．置枢密院置刺史D．设三司使【解析】　根据所学知识可知汉武帝为削弱相权任用一些亲信侍从如尚书、常侍等组成宫中的决策班子称为“中朝”。【答案】　A2．(2016·广东学业水平测试)隋唐时期在中央实行三省六部制目的是(　　)加强专制皇权B．削弱地方割据势力建立内阁辅政制度D．提高相权【解析】　实行三省六部制是为了分散相权来加强皇权项正确；三省六部制度涉及的是皇权与相权不涉及中央和地方的权力项错误；建立内阁辅政制度是在明朝项错误；实行三省六部制是限制相权而不是提高相权项错误。【答案】　A3．宋朝形成了“中书主民枢密院主兵三司主财各不相知”的局面。这反映出(　　)【导学号宰相职权范围扩大B．专制皇权达到顶峰相权削弱D．中央对地方控制加强【解析】　材料中中书管民事枢密院管军事三司管财政将宰相权力分割互相制约最后由皇帝决断项正确项错误；题干没有涉及中央和地方的关系项与题干不符而专制皇权达到顶峰是在清朝项与题干也不符。【答案】　C4．“这种选拔人才的制度其弊端也是一目了然的；那就是主观性太强一切唯选拔者马首是瞻——说你行就行不行也行说你不行就不行行也不行。”符合这一评价的制度是(　　)【导学号世袭制B．禅让制察举制D．科举制【解析】　A、B两项是权力传承制度并非是“选拔人才的制度”；科举制是通过考试的办法选拔人才B项。C项是一种自下而上推荐人才为官的制度它具有了材料所说的弊端。【答案】　C5．《贞观政要》记载：宰相入朝议事必使“谏官随入预闻政事”。据此谏官”任职的机构是(　　)中书省B．门下省尚书省D．御史台【解析】　唐朝三省长官中的门下省是负责封驳和审议的同时具有“谏官”的职能。【答案】　B[能力提升]6．隋唐的三省六部制完善了自秦以来的中央集权制度其积极意义在于(　　)分散宰相权力加强了皇权中央机构有明确分工与制约减少决策失误解决了中央与地方的矛盾有利于选拔人才【解析】　唐朝三省六部制下中书省负责政令的草拟门下省负责政令的审核尚书省负责执行三省之间分工明确且相互制约减少B项。A项的说法不是积极意义；三省六部制解决的是君权与相权的问题项错误；D项是唐朝实行科举制的意义。【答案】　B7．阅读下列根据《中国古代职官》编制的表格这一表格反映了科举制度(　　)【导学号时期 两宋 明清比例 50%以上的进士 43%的进士任官前出身 平民 A.实质是地主阶级的选官制度促使部分社会阶层的变动扭转了传统等级和门第的观念完全实现了官员选拔和公平、公正【解析】　依据表格中两宋、明清时期通过科举进入仕途的人有半数是来自于平民、贫寒家庭可知科举制促使部分平民阶层进入统治阶层项正确。【答案】　B8．阅读下列材料回答问题。材料一　唐太宗说：——《贞观政要》材料二　唐太宗发现有一人诈伪做官便下令处死。但负责审理此案的戴胄说：“法者国家所以布大信于天下；言者当时喜怒之发耳陛下发一朝之忿而许杀之既知不可置之于法此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命对他说：“” (1)材料一说明唐初政治的特点是什么？这种特点的产生主要取决于什么？(2)材料二所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？(3)根据上述材料指出唐初君主的权力受到哪些方面的制约？结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。【解析】　第(1)问阅读材料从中提炼出唐初政治的特点做到论从史出。虽然唐初政治具有一定的民主性但这种民主来源于皇权具有很大的随意性和时代性。第(2)问从材料中的史实可知3)问中第一小问根据材料可知唐初君主的权力受大臣和法律的约束。第二小问我们应该对这种现象有辩证的认识一方面是由于封建统治者的开明造成的另一方面在本质上仍是君主专制统治。【答案】　(1)特点：皇权之下的民主制。取决于皇帝的个人品质和唐政权建立的时代背景。(2)实质：皇权和法律权威之间的冲突。说明：法律权威占据上风。(3)唐初君主权力受到大臣和法律的制约。认识：我国封建制度的特点是中央集权 3