2017年八年级数学上册 7.3 平行线的判定学案（无答案）（新版）北师大版.docVIP

7.3 平行线的判定 学习目标： 1.经历学习的过程，探索归纳出平行线判定的方法，并能熟练运用。 2.通过对平行线判定的探究，获得参与数学活动的体验，增强学习热情。 学习重点： 平行线的判定及其运用。 学习难点： 用数学语言表达简单的说理过程。 学习方法：自主学习+合作探究。 课前延伸学案 如图，在同一平面内两条直线a、b被第三条直线c所截，形成几个角？其中“同位角”“内错角”“同旁内角”有哪些？ 2、“若两条直线a、b不相交它们就是平行线”这句话对吗？为什么？ 3、上图中，若直线a∥b,你能得到那些相等或互补的角？说出你的理由。 课内探究学案 【自主学习】 1、如果有a、b两条直线，如何判断它们是否平行？ 2、按要求作图：用直尺和三角板过点P做已知直线a的平行线b。 P ● a 【合作探究】 能否由平行线的画法找到判断两直线平行的条件？ 如图，把直尺的一边作为第三条直线，在画平行线的过程中， 始终保持什么角相等？ 由此你能猜想两条直线平行的依据吗？ 平行线判定公理： 简称： 你能用符号语言表述平行线判定公理吗？ ∵ （ ） ∴ （ ） 【小试牛刀】 1、如图③ ∵∠1=∠2， ∴_______∥________（ ）。 ∵∠2=∠3， ∴_______∥________（ ）。 【合作交流】 1、两条直线被第三条直线所截形成“三线八角”，同时得到同位角、内错角和同旁内角，由同位角相等可以判定两直线平行，那么，能否利用内错角和同旁内角来判定两直线平行呢？ 2、如图2 (1) ∠1=∠2时,a与b是什么关系? (2) ∠2与∠3是什么位置关系的角? (3)当∠2=∠3时, a与b平行么? (4)当∠2+∠4=180°时, a与b平行么? 通过以上你能总结出什么结论？ 平行线判定方法2： 简称： 平行线判定方法3： 简称： 【知识运用】完成推理，写出依据 1、如图④ ∵∠1=∠2， ∴_______∥________（ ）。 ∵∠3=∠4， ∴_______∥________（ ）。 如右图，已知，平分，平分， 求证。 【课堂小结】这节课你学到了什么？有什么地方掌握的不好？ 【达标检测】 1、已知：AE平分∠BAC，CE平分∠ACD，∠1与∠2互余， AB∥CD吗？说明理由. 2、已知：如图，，，且. 求证：EC∥DF. 课后提升学案 1、若∠与∠是同旁内角，且∠=50°，则∠的度数是（ ） A．50° B．130° C．50°或130° D．不能确定 2、如图，直线AB，CD被DE所截，则∠1和 是同位角， ∠1和 是内错角，∠1和 是同旁内角． 如果∠5=∠1，那么∠1 ∠3． 3、如图，若A=3，则 ∥ 若2=E则 ∥ 若 + = 180°，则 ∥ 已知：如图：∠AHF＋∠FMD＝180°，GH平分∠AHM， MN平分∠DMH。求证：GH∥MN。 1 第3题 3 2 1 D E C B A 42 3 c b a 1 22 c b a