找准突破口,快速读懂诗情课件.ppt

高考古诗鉴赏复习之 为什么要快速读懂诗情？ 1、高考的考试需要（思想感情） 2、答题的前提条件（读懂文本） 3、考试的时间要求（快速答题） 开始！ 寻找快速读懂诗情的突破口 预习展示 (自练感悟，总结方法) 1、（2011山东卷） 咏山泉 储光羲 （唐） 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ 2、(2011安徽卷） 琅琊溪① [宋]欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 [注] ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的简易木桥。 （1）、这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？（4分） 3、（08全国卷Ⅱ）春日即事 李弥逊① （宋） 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 注：①李弥逊（1085-1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人。历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 ?? （2）这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。 4、 （2010上海卷） [越调]平湖乐·尧庙秋社????? 王恽（元） ?? ? 社坛烟淡散林鸦，把酒观多稼。霹雳①弦声斗高下，笑喧哗，壤歌亭外山如画。朝来致有，西山爽气，不羡日夕佳。 ??? [注]①霹雳：琴名。 16．“不羡日夕佳”化用了高中课本哪首诗中的诗句? 借此表达了怎样的情感? (3分) 怎样快速读懂诗情？ 方法小结： 看题目（辨类别、明中心）、看作者（知人论世） 看注释（作者生平、创作背景、诗中典故、难解字词） 读文本（意象词、情感词、诗眼、关键句等） 审题干 还有表达技巧（抒情方式、修辞手法、表现手法）等 课堂演练 （心中有法，学以致用） 思考：这首诗体现了诗人怎样的心境？（你品读到的诗人情感是什么？依据是什么？） 读懂诗情的突破口： 一读诗题 知门别类，把握情感方向 二读注释 知人论世，感知情感基点 三读关键词： 情感词、意象词、修饰词 知情达意，揣测情感内容 二、阅读下面这首诗，然后回答问题。 小组讨论：这首诗表现了诗人怎样的情感？ （你品读到的诗人情感是什么？依据是什么？） 读懂诗情的突破口： 一读诗题 知门别类，把握情感方向 二读注释 知人论世，感知情感基点 三读关键词： 情感词、意象词、修饰词 知情达意，揣测情感内容 四读关键句：首尾句（联）、重点句 探究主旨，体悟情感态度 综合利用 全面理解 读懂诗情的突破口： 一读诗题 知门别类，把握情感方向 二读注释 知人论世，感知情感基点 三读关键词： 情感词、意象词、修饰词、典故词 知情达意，揣测情感内容 四读关键句：尾句（联）、重点句、典故句 探究主旨，体悟情感态度 你真的读懂了吗？ 质疑探究 （要灵活运用，防欲速 不达） （一）、常态下的“变态” 1、知人论世的误用 浪淘沙·丹阳浮玉亭席上作 陆游（宋） (二检试题 略) 思想感情：不忍与友人离别的愁苦之情 。 2、背景介绍的误读 东?????? 坡 苏? 轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注：①此诗为苏轼贬官黄州所作，东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦(luò)确，山多石大貌。 思想感情：作者通过描写雨后月夜行路的情景，表达自己逆境中，坚守信念，乐观豁达的情怀。 定 林① [宋]王安石 漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍②值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。 【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罢官后常到此游憩。 ②仍：又。 思想感情：这首诗即兴即事，信笔写来，展现了作者退归后的生活情形及精神上物我两忘的境界。最后两句抒写自己旷达的胸怀 。 3、情感词语的误解 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 思想感情：年轻的诗人心中怀有对未来建功立业、一展抱负的美好憧憬，开始远渡荆门，眼望一派壮丽的大好河山，连故乡之水也在恋恋不舍地一路送我远行，不禁心生豪放。诗中表现了自己的胸怀与进取精神，生气勃勃，意气风发。 ?酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。