今年7月底前.PPT

学习09广东高考物理试题初步印象 一．2009广东高考物理试题整体特征 一．2009广东高考物理试题整体特征 1.平稳过渡，但有突破环节和创新气息； 二．2009广东高考物理试题试题特点 特点1:循序渐变、调整布局，“09广 东试题”重视基础 1. 循序渐变、调整布局、“09广东试题”重视基础 （1）调整设置，增大选择题对基础考点考查的 覆盖率。 （08，题7）电动势为E、内阻为r的电源与定值 电阻R1、R2及滑动变阻器R连接成如图所示的电路。当 滑动变阻器的触头由中点滑向b端时，下列说法正确的 是 A．电压表和电流表读数都增大 B．电压表和电流表读数都减小 C．电压表读数增大，电流表读数减小 D．电压表读数减小，电流表读数增大 (09,题10）如图所示，电动势为E、内阻不计的电源 与三个灯泡和三个电阻相接，只合上开关 ，三个灯 泡都能正常工作，如果再合上 ，则下列表述正确的 是 A．电源输出功率减小 B． 上消耗的功率增大 C．通过 上的电流增大 D．通过 上的电流增大 (08,题8) 图中的实线表示电场线，虚线表示只 受电场力作用的带电粒子的运动轨迹。粒子先 经过M点，再经过N点。可以判定 A．M点的电势大于N点的电势 B．M点的电势小于N点的电势 C．粒子在M点受到的电场力大于在N点受到的 电场力 D．粒子在M点受到的电场力小于在N点受到的 电场力 (08,题9）带电粒子进入云室会使云室中的气体电 离，从而显示其运动轨迹。如图是在有匀强磁场的云 室中观察到的粒子的轨迹，a和b是轨迹上的两点，匀 强磁场B垂直纸面向里。该粒子在运动时，其质量和电 量不变，而动能逐渐减少。下列说法正确的是 A．粒子先经过a点，在经过b点 B．粒子先经过b点，在经过a点 C．粒子带负电 D．粒子带正电 (09,题6) 如图所示，在一个粗糙水平面上，彼此靠 近地放置两个带同种电荷的小物块，由静止释放后， 两个物块向相反方向运动，并最终停止，在物块的运 动过程中，下列表述正确的是 A．两个物块的电势能逐渐减少 B．物块受到的库仑力不做功 C．两个物块的机械能守恒 D．物块受到的摩擦力始终小于其受到的库仑力 （2）紧盯弊端，强化对实验基本技能和基本 方法的考查 （2）紧盯弊端，强化对实验基本技能和基本 方法的考查 （3）看准缺陷，克服忽视对实验现象和物理概念的准确描述(运用学科语言表达) (09,13题)（1）远古时代，取火是一件困难的事，火 一般产生于雷击或磷的自燃．随着人类文明的进步， 出现了“钻木取火”等方法．“钻木取火”是通过_____方 式改变物体的内能，把________转变成内能． 第1空正确答案: 做功（或摩擦生热） 部分同学错为: 摩擦、功、摩擦力、物理、能量转换 第2空正确答案: 机械能（或动能） 部分同学错为: 内能、机械、化学能 易忽视点:运用学科语言表达（描述） 特点2:着眼应用、“09广东试题”联系 实际导向醒目 （1）试题力图“潜移默化”，弘扬科学精神和 科学态度。 （2）试题讲究“牵线搭桥”，学会建立模型和迁移运用。 传统的物理习题，往往只是对给出简化、纯 化后的物理研究对象和情景进行演绎推理，学 生无需作模型化的处理工作，这对发展学生理 解能力、推理能力、抽象能力等思维能力存在 一定弊端. （3）试题渗透“实用术语”，考查理解能力和拓展能力。 （4）试题坚持“学有所用”，考查物理主干知识和方法。 （5）试题尝试“务真求实”，倡导理论知识贴近实际。 （09，广东9）关于远距离输电，下列表述正确的是 A.增加输电导线的横截面积有利于减少输电过程中 的电能损失 B.高压输电是通过减小输电电流来减少电路的发热 损耗 C.在输送电压一定时，输送的电功率越大，输电过 程中的电能损失越小 D.高压输电必须综合考虑各种因素，不一定是电压 越高越好 试题联系实际，导向醒目 （1） “潜移默化” （2） “牵线搭桥” （3） “实用术语” （4） “学有所用” （5） “务真求实” 二．2009广东高考物理试题特点 突出方式（1）: 通过变换角度围绕主干知识考查 突出方式（1）: 通过变换角度围绕主干知识考查 (09,题6)如图所示，在一个粗糙水平面上，彼此靠 近地放置两个带同种电荷的小物块，由静止释放后， 两个物块向相反方向运动，并最终停止，在物块的运 动过程中，下列表述正确的是 A．两个物块的电势能逐渐减少 B．物块受到的库仑力不做功 C．两个物块的机械能守恒 D．物块受到的摩擦力始终小于其受到的库仑力