嘉义福乐国民小学九十七学年互动式资讯融入教学教案-福乐国小.DOC

嘉義縣福樂國民小學九十七學年度互動式資訊融入教學觀摩教案設計 教學計劃標題版本適用年級教學總時間關鍵字設計理念課程分析能力指標1-2-5-2 能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思1-2-4-1 由實驗的資料中整理出規則，提出結果1-2-4-2 運用實驗結果去解釋發生的現象或推測可能發生的事4-2-2-3 體會科技與家庭生活的互動關係5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣教學目標資訊融入模式活動步驟說明 ──昆蟲生長環境 T：請學生分組進行討論，昆蟲的生長環境為何？ S：(電子白板互動)利用「搬移」動作，尋找昆蟲的家，藉此辨識常見昆蟲的生長環境。 T：(延伸學習)請學生舉例其他昆蟲之生活環境。 S：學生分組討論及發表。 T：(歸納整理)昆蟲的生長環境會依種類的不同，有不同的居處。 二、牠是昆蟲嗎？──昆蟲的特性 T：利用網路資源簡報，介紹昆蟲的構造部位、特性(利用電子白板放大功能輔助教學)。 S：(電子白板互動)利用昆蟲部位分解圖，利用「搬移」動作，來組合昆蟲的型態。 T：(重點歸納)昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分及六隻腳。 T：(佈題)依重點歸納，請學生辨識何者為昆蟲、何者不是昆蟲。 S：(電子白板互動)利用重點歸納原則，辨識是否為昆蟲。 T：(回饋與複習)檢視學生答案，並適時澄清可能迷思。 三、百變昆蟲，我想認識你──昆蟲的生活史 T：(學習單教學)請學生依學習單引導，點閱建議網站，了解昆蟲生活史概念與辨識其分類。 S：(網路資源應用)分組進行網站內容的閱讀，檢核適切重點以答覆學習單題目引導，從中學習對焦題目，瞭解不同昆蟲間的生活史分類。 四、百變昆蟲簡報製作 T：請學生分組討論，決定所要探討之目標昆蟲。 S：小組討論並形成共識，提出所選擇之目標昆蟲。 T： (學習單引導)請學生依學習單鷹架引導，架構簡報綱目，製作簡報內涵。 S：小組成員分工討論並製作簡報。 T：巡視行間，與小組成員討論，或協助學生解決問題。 五、(實驗與歸納)『奇妙的水』單元中毛細現象與連通管原理的探討。 《主題活動--小小自然研究員》 活動一：百變昆蟲報告發表會 T：小組報告任務及聽講者任務說明： ◎小組報告任務：請學生分組報告小組探討內容，並就報告內容進行佈題提問。 ◎聽講者任務：仔細聆聽報告內容，並就報告小組提問，進行回答。 S：(發表與提問)分組上台發表報告及提問，促發報告者與聽講者的互動。 活動二：你問我答大挑戰 T：(重點歸納)析出本階段評量的重點及可能的迷思處，進行佈題。 1.了解昆蟲的生長順序。 2.依昆蟲的生長史，了解昆蟲變態情形有著差異。 3.能依照原則，區辨完全變態及不完全變態的差異性。 4.能辨識常見昆蟲的變態類別。 5.能了解毛細現象的界定。 6.能依據原則，辨識物品是否可產生毛細現象。 7.能了解連通管原理的界定。 8.能了解毛細現象與連通管原理在生活上的運用，並加以辨別之。 S：(電子白板互動)學生回答問題。 T：(回饋與複習)檢視學生答案，並適時澄清可能迷思。 評量方式 資源 參考網站 .tw/edu/paper/insect_200802.pdf ◎昆蟲的一生部落格： /jw!yvMvkzmAFRC5A7fgIv0UZP8-/article?mid=14254 ◎昆蟲科學教室： .tw/insect/cls/cls-03/cls-03-01.htm ◎台中縣大甲鎮華龍國小網站： .tw/93seed/cc428insect/%E6%AA%94%E6%A1%88%E4%B8%8B%E8%BC%89.htm 昆蟲的特性 昆蟲的構造 昆蟲的生長史 毛細現象 連通管原理