文言文阅读——筛选信息.doc

文言文阅读——筛选信息 学案目标　1.根据要求学会梳理文言文内容。2.掌握解答文言信息筛选题的基本技巧。课时安排　 1．(2011·江苏)《陈公弼传》(原文见) 下列句子中，全都表现陈公弼治事“严而不残”的一组是(　　) ①公戒而舍之　②公禁之，民不敢犯　③民恃以安，盗不敢入境　④独治为暴者十余人，使甲以捕盗自赎　⑤虎翼军士屯寿春者以谋反诛，而迁其余不反者数百人于庐　⑥斩元以徇，其余悉遣赴役如初 A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑤ D．①④⑥ ．(2010·江苏卷)《南阳县君谢氏墓志铭》(原文见) 下列句子中，全都表现梅圣俞夫妇情深的一组是(　　) ①出其哭内之诗而悲　②其衣无故新，而浣濯缝纫必洁以完　③入则见吾妻之怡怡而忘其忧　④闻其贤者也则悦　⑤我为妇人，死而得君葬我，幸矣　⑥且其平生尤知文章为可贵 A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ ．(2009·江苏卷) 阅读下面的文言文，完成后面的题目。书沈通明事 汪　琬 淮安沈通明，尝为前明总兵官。任侠轻财，士大夫皆称之。顺治二年，先是有巡抚田仰者，素习通明之为人，加礼遇焉；至是见明将亡，遂属其家通明，而身自浮海去。通明匿仰妻子他所。 会清军渡淮，购仰妻子急，踪迹至通明家。是时通明杜门久矣。捕者围其居，通明走入寝门，饮酒数斗，裂束帛缚其爱妾，负之背，牵骑手弓矢以出，大呼曰：“若辈亦知沈将军耶！”遂注矢拟捕者，皆逡巡引却。通明疾驰，与爱妾俱得脱。赁居苏州，变姓名，卖卜以自活。未几爱妾死，意不自聊，祝发为浮屠。已，复弃浮屠服，北访故人于邓州。 通明故魁垒丈夫也，美须髯，以饮酒自豪。每醉辄歌呼邓州市上，一市皆以为狂。彭公子方罢巡抚家居，独闻而异之。侦得通明所在，徒步往与之语，通明默不应。已询知为彭巡抚，乃大喜吐实。公捉其手曰：“君状貌稍异，必将有物色之者，非我其孰为鲁朱家耶？”引与俱归，日夜与通明纵酒甚欢。居久之，遇赦始得出。 通明少以勇力闻，尝与贼战，贼射之洞胸，通明即拔矢裂甲裳裹其创，往逐射者，竞杀其人而还，一军皆壮之。今且年八十余，膂力稍衰矣，饮酒犹不减少时，任侠自喜，亦如故也。 夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，率倜傥非常之人，此皆予之所习闻也。其他流落湮没，为余所不及闻而不得载笔以纪者，又不知几何人。然而卒无补于明之亡也，何与？当此之时，或有其人而不用，或用之而不尽。至于庙堂秉事之臣，非淫邪朋比即怀禄耽宠之流。当其有事，不独掣若人之肘也，必从而加媒孽焉。及一旦偾决溃裂，束手无策，则概诬天下以乏才。呜呼！其真乏才也耶？下列句子中，表现沈通明“有情”“有义”的一组是(　　) ①通明匿仰妻子他所　②裂束帛缚其爱妾，负之背 ③若辈亦知沈将军耶　④意不自聊，祝发为浮屠　⑤每醉辄歌呼邓州市上　⑥已询知为彭巡抚，乃大喜吐实 A．①②④ B．②③⑤ C．①⑤⑥ D．③④⑥考点探讨 筛选文中的信息是一种对人物个性特征或某事某种目的的信息筛选题，试题难度较小。题型为单选题，从文中选出六句话，分别编为四组，要求筛选出符合题干要求的一个选项。六句话中有两至三句不符合题干要求。 文言信息筛选题是文言文阅读中的一道“家常菜”。解答这类题，只要把握准题干的筛选标准，从事情的性质上仔细揣摩，对应原文(一定要回归原文)，就能基本做到准确无误。 一、整体把握文意，应快速而准确地把握以下信息 1．人物 既是传记文章，必有人物，所记何人？哪一个朝代？还涉及多少人？ 2．官职 史书中的人物，多是官员，所任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？ 3．事件 传记文章，肯定是记载传中人的若干事迹，或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事，写了几件事。 4．品格 高考所选的纪传文，传主都是正派人物，而要求“筛选”和“提取”的信息，又往往是他们表现出来的良好品格。因此，在阅读时，这方面应特别注意。 二、准确审读题干，把握筛选标准 1．理解关键词义，领悟词义内涵 如2010年青岛一检《齐宣王见颜斶》一文要求选出“全都表现颜斶‘士贵于王’思想的一组”。“士贵于王”，是说士比君王高贵，这是筛选标准，须吃透其内涵。 2．明确题干限制范围 如2008年江苏卷要求选出“全都直接表现吴汉激励士气的一组”，这里的“直接”是限制性词语，它限制了筛选范围。 三、将选项放入原文，对照题干要求，逐项比对，分辨排除 1．分辨是言己还是言人 回归原文，找准主语。文言文中主语省略现象常见，注意分清语言或行动是由谁发出的。 2．辨别是直接表现还是间接表现 直接表现：正面叙述或描写人物的语言、行动、心理。 间接表现：作者评论、侧面叙写等。 如2008年山东卷要求选出“全都直接表现张讷、张诚兄弟情深的一组”，而第④句“师叹其贤，遂不之禁”属间接表现。 文言信息筛选题的基本方法是在明确筛选标准后，将选项