新人教版三年级下册语文.doc

单元教学分析 单元主题 （内容） 单元主题：感受大自然的美好 精读课文：《燕子》《古诗两首》《荷花》 略读课文：《珍珠泉》 语文园地一 单元目标 1、认识16个生字，会写33个字；掌握本单元词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点； 3、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好； 4、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。 单元教学 内容分析 本单元主题是感受大自然的美好 大自然的景物多么迷人，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好； 单元教学重点 1、认识16个生字，会写33个字；掌握本单元词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容，如讨论课文写了燕子的哪些特点。 单元教学难点 1、学习观察、展开想象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，如体会“横掠过湖面”的“掠”用得好，感叹“冒”用得真好； 2、积累课文中优美的语言，如要求把喜欢的句子抄下来，等等。 突破教学重难点的方法策略 1、教学时要注意：落实导语中的要求（记下自己的感受和发现）； 2、理解《燕子》古诗《咏柳》等课文的实质是礼赞春天、赞美辛勤的劳动、赞美创造； 3、把握《荷花》形象生动、容易在脑中形成画面的特点； 4、弄清选编《珍珠泉》的主要用意是引导学生注意身边的美景美物，为后面的口语交际和习作做铺垫。“口语交际”提示了交际过程，强调了注意倾听的要求 教学方法 1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。 2、重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。 3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机的结合起来。 教学内容： 燕子 本学期第______课时 教学目标： 1、学会本课的有关生字，理解由生字组成的词语。 2、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱之情。 教学重点： 1、掌握本课的生字、生词，理解文章大意 2、能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子 教学难点： 体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 课时安排： 两课时 教具准备： 多媒体课件 授课时间 课型 精读 教学过程 个性备课 听写 绳子 鼓励 给予 兴高采烈 危险 情绪 乌黑 微风 增添 聚拢 光彩夺目 剪刀 翅膀 俊俏 机灵 吹拂 第一课时 一、引人新课（多媒体课件展示） 同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。　 （板书课题：l燕子） 二、处理前置性作业 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。 2、默读课文 （l）边读边标出自然段序号 （2）画出自己不理解的词句。 3、检查自学效果。 （1）出示新词语，指名认读，全班齐读。 （2）理解词语的意思。 4、开火车朗读课文，检查是否读得正确、流利。 5, 生字指导 学生仔细观察生字，说一说 书写指导，学生练习，教师巡视指导。 三、交流研讨 1、小组交流讨论：说说课文主要讲了什么？ 2、班内展示交流 四、专项训练 五、拓展 说一说你眼中的燕子 课后反思： 教学内容： 燕子 本学期第______课时 教学目标： 1、有感情地朗读课文 2、通