自学方法及要求.PPT

激情导入 　 往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑。惟有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西——结婚蜡烛，献给了一位苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。 西蒙诺夫 学习目标： 1.了解作家作品、文体知识及写作背景，识记重点字词； 2.梳理故事情节，说出通讯主要内容； 3.通过对文中重点句子的理解能够体会老妇人的思想感情和作品中所表现出的各国人民的战斗情谊。 学习目标一：了解作家作品、文体常识及写作背景，识记重点字词； 自学内容： 本课的作家作品、文体常识及写作背景。 自学方法及要求： 1、请同学们查阅课下注释或借助工具书，了解作家作品、文体常识及本文的写作背景。 2、完成预习检测。 自学时间：5分钟。 西蒙诺夫， 作家。生于军官家庭。1934年开始写作。 1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《 》、长篇小说《 》。 ? 苏联 我城一少年 日日夜夜 预习检测： 1、作家 《蜡烛》是一篇 。 通讯是记叙文体的又一实用文体，它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统，注重 。 战地通讯 故事性和生动性 文体常识  3、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解） 背景:《蜡烛》的背景 1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5曰，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“Ε”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。 自学内容： 本课重点字的注音及重点词语的解释。 自学方法及要求： 1、请同学们以自己喜欢的方式默读课文，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，借助工具书或课下注释，自行解决其注音或解释。 2、完成自学检测二。 自学时间：5分钟。 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 迫击炮 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬 zhuó bǎo jiào pú fú yè fú lì wēi pǎi qì kē yē yǎo jū gōng 自学检测一： 1、请读准下列的字词 ： 2.根据意思写出文中相应的词语： 烧灼： 精疲力竭： 名副其实： 颤巍巍： 肃穆： 永垂不朽： 瓦砾： 烧,烫,使受伤。 形容非常疲劳，一点力气也没有。 名称或名声与实际相符合。 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。 恭敬庄严地站立着。 永远流传，不磨灭。 破碎的砖头瓦片。 学习目标二：梳理故事情节，整体把握通讯内容 自学内容：本篇课文。 自学方法及要求： 1、请同学们速读课文，理清通讯内容，然后用简洁的语言复述情节。 2、复述要求：可以按照课文的顺序复述，也可以打乱课文顺序，有创造性的复述。可以先写提纲，然后按提纲复述。交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音洪亮，仪态大方，用普通话复述。 自学时间：10分钟。 自学检测二 时间： 第二次世界大战期间，1944年9月19日。 地点： 贝尔格莱德的萨伐河。 人物： 老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 事件： 一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。 学习目标三： 通过对文中重点句子的理解能够体会老妇人的思想感情和作品中所表现出的各国人民的战斗情谊。 自学内容：本篇课文。 自学方法及要求： 1.请同学们跳读课文，找出文中作者反复描写的句子，画下来，并说出多次描写这些句子的好处。 2.找出文中蕴含老妇人情感的句子并理解其情感。 自学时间：10分钟。 自学检测三 1、文章中作者反复描写的内容有哪些？ 炮火（