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以兴趣为基础的纵横输入法教学 北京市平谷区刘家店镇成人学校 王海云 纵横输入法是由香港周忠继先生发明的，经苏州大学十余年潜心研究，被北京市教委、北京教 育考试院列为培训和考试项目的一种计算机汉字输入方法。随着纵横输入法输入速度比赛工作的不 断推进，越来越多的人加入到纵横输入法的打字学习之中，利用纵横输入法进行文字输入，输入速 度不断创新高。这是纵横输入法的推介工作逐步完善的结果，是在一线工作的各位教师辛勤付出的 结果，也是所有纵横输入法的学员们努力练习的结果。 对纵横输入法的分析 提起汉字输入法，很多人马上会想到搜狗、拼音、五笔等等，现在纵横输入法已经被越来越多 的人所接受。它与其它输入法相比，有简单易学、速度快、重码率低等诸多优势。纵横码是一种汉 字输入方法，借用小键盘上的 “0—9 ”十个数字作为基本码元，只用右手操作即可输入汉字。该输 入法简单易学，简繁通用，词组丰富，功能强大，适合于计算机初学者，无汉语拼音基础者及特殊 人群学习使用，当然更适合于有一定计算机基础者及文字录入人员为提高工作效率使用。不管字是 否认识，只要熟记四句口诀，一学就会，使用小键盘，单手操作，速度快捷。初学者仅仅经过两个 小时的学习即可初步掌握。 兴趣是练习纵横输入法的动力 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说，学习兴趣是学员在学习过程中的强大内驱力, 学生一旦有了学习兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习活动就会随之变的愉快， 学生就能高效率地掌握知识技能。学习纵横输入法亦如此。那么，如何激发学生学习纵横输入法的 兴趣呢？ 1.上好入门课，开启兴趣的大门。 作为老师，我知道上好入门课，就等于成功了一半。在入门课上，要尽最大可能的吸引住学生 的目光。比如，我上课之后首先抛出一个问题——你们知道用 0——9 几个数字键就能打字吗？学 员会很好奇，还能用数字键打字，不可能吧？于是，学员带着疑问开始跟着老师的节奏认真的听讲。 我给学员介绍小键盘上的数字键，给他们展示利用数字键打出学员的名字，学员看到几个数字键就 能把自己的名字打出来了，很是好奇，纷纷表示，这种输入法很好，正好给一些不会汉语拼音的人 一个打字的机会。这时，我看时机成熟，学员的热情很高，兴趣很浓，我开始给学员讲解 0——9 几个数字键上对应的纵横输入法口诀，学员认真的听着，拿出纸笔认真的记录，直到几个数字键上 的纵横码码元都讲解完毕。看到每个人的本子上都记录上了四句话的口诀 “一横二竖三点捺，叉四 插五方块六，七角八八九是小，撇与左钩都是零”，我会心的笑了。问她们：“你们觉得纵横输入法 好记吗？”学员一看就这四句口诀，都表示很好学。这也增加了她们继续学习的兴趣，但是我知道， 学习必须要有一个循序渐进的过程，不能急躁。于是我开始利用纵横输入法的教学软件让学员自己 进行笔画的练习。学员在练习的过程中，遇到有疑问的能够及时解决问题，不超过十分钟，学员就 会觉得练习笔画太简单了，一点没有难度，这个时候，我会告诉学员虽然知道了笔画的取码规则， 要想打出一个完整的汉字，还要知道纵横码单个汉字取码规则，讲解结束，学员练习彩色汉字的取 码，看着彩色汉字的笔画，掌握取码规律，学员对汉字的取码规则掌握的很快，一些掌握较快的学 员已经不仅仅局限在彩色汉字的取码上，而是自己逐渐尝试在没有彩色的指引下自己取码，在这个 过程中我发现，学员对于 “角形笔形优先取码”容易产生混淆。因此，等大部分学员对彩色汉字掌 握后，我集中为大家重点强调了学员在练习过程中出现问题比较多的汉字笔形的取码，学员经过反 复的练习，对较难汉字的取码越来越熟练，在以后的练习中，基本都是顺利通过。这使学员在利用 纵横输入法打字过程中越来越有兴趣。每次来学习，不用老师说，学员自己开机后，首先就是打开 纵横输入法的教学系统，练习打字，利用小键盘游戏熟悉小键盘。看着这一幕，是每一个纵横码教 师的欣慰。因为学员没有把学习纵横输入法当做负担，而是一件快乐的事，一件感兴趣的事，这才 是她们学习的动力。 教育的语言艺术 教师在讲解纵横输入法时，首先注重的是语言的科学性，其次才是语言的艺术性，但决不能忽 视语言的艺术性，它有利于唤起学员的无意注意，吸引学员集中精力。语言的艺术性主要表现在： ①语言要简炼，逻辑性强，且一环扣一环，层层深入。②教师的语言要生动，可举例子将难以理解 的问题变得通俗易懂。③语言快慢适度，注意语气、语调，并有适当停顿。凡是重点、难