物品来之不易,教案.doc

物品来之不易,教案 篇一：爱惜用品人人夸教案 爱惜用品人人夸 一、活动目标： 知识与技能：懂得应当爱惜生活用品，小心使用，对生活用品不乱扔、不浪费、不故意损坏。 过程与方法：学生通过动手、动脑想出爱惜物品的好办法，知道如何爱护学习用品，并能付诸行动。从小养成爱惜物品的好习惯。 情感态度与价值观：知道物品来之不易，产生对物品的珍爱之情，并以爱惜物品为荣。 二、教学重点难点： 重点：懂得为什么要爱惜学习用品以及怎样爱惜学习用品。 难点：养成爱护用品的好习惯。 三、教学准备 制作课件 搜集同学丢弃的、未保护好的学习用品 包书纸 削笔器 胶棒胶布订书机 教学过程： 一、 谜语导入（使学生知道什么是生活、学习用品） 师：同学们一定很喜欢猜谜语，下面老师说几个，看谁聪明，猜得快。 1．身子细又长，黑心长衣裳，走路爱拐弯，脚印老变样。（铅笔） 2．身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。（书包） 3．你哭它也哭，你笑它也笑，要问它是谁，咱们都知道。（镜子） 4、有面没有口，有腿没有手，虽有四条腿，自己不会走。（桌子） 5、小结：大家真聪明，都能猜出来，那大家知道铅笔书包我们给它们起一个名字是什么？（学习用品）镜子桌子我们又叫它们什么呢？（生活用品） 板书：用品 二、 交流讨论 你想想我们除了铅笔和书包还有哪些学习用品？还有哪些生活用品？（课件图片展示） 小组合作交流，全班汇报。 三、 夸夸学习、生活中的好帮手。 同学们知道的可真多啊，可见你们都是爱观察的好孩子。那么，你们知道它们各有什么作用呢？谁来夸一夸？ 小组交流，全班汇报。 （哎呀，它们的用处这么大，我们的生活真离不开它们，既然它们这么重要，我们应该怎么对待它们呢？）（板书爱惜） 我们怎样爱惜这些用品呢？老师拿铅笔、书包、书、衣服，点名学生说。 (爱护书就要给书包上书皮，这样书就不会脏了，书的角和边也不会折了。爱护书还不能在书上乱画，这样书才会干净、整洁。) (要想不把本撕破，在翻篇儿时就要轻，而且在写作业之前应该把手洗干净。写字时注意不压本的角，字写错了用橡皮轻轻擦。)( 爱护笔要做到：在写字时不要用力过大，用劲儿要匀，削铅笔时要小心，不要把铅削断。笔用短了可以给它戴个笔帽儿，接着用，千万不要乱扔。学生动手做叠衣服活动，先轻轻脱，不弄脏不弄破，衣服脱下来叠平，放好。叠完了再穿上，也要注意不要太猛，轻轻的也是对衣服的一种爱惜。（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。) 课件展示一个爱惜桌椅的小故事。引起学生反思，自己是不是也这样做过。 四、观察画面，探讨辨析，深化认识。 出投影片 １．小组交流： 这位同学哪些地方做得不好？ 请你告诉她应该怎样做？ 出投影片（“评一评”中图2） 2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？ 3、演一演，如果你是这本个书包，这张纸，你会怎样对你的主人说呢？怎么劝他呢？ 3．小结：不能随便撕书撕本，要把书、本包上皮，不在上面乱铪。铅笔用短了，给它戴上笔帽儿继续用，扔了太浪费；更不能切橡皮玩。 对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。 生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。 《爱惜用品人人夸》说课稿 《爱惜用品人人夸》教学反思 现在的小学生大多是独生子女，家长对孩子疼爱有加，尽力满足孩子学习、生活上的需求。玩具新颖，别人有的，自己也要有，别人没有的自己还要有。但是孩子小，管理物品的习惯却没有养成。生活习惯更是随心所欲：小男孩随地小便，即便是撒在客厅里甚至家什物品上，爷爷奶奶还是乐呵呵地宠着。更不用说教给孩子礼貌，好的生活习惯了。自己的用品有人收拾，穿衣都不伸手了，动动嘴就行；吃饭，早准备好了，大人三番五次的吆喝才能吃。看看学生的书包都扔在地面上，脚踢来踢去，文具随手就塞进桌洞，桌洞里的东西都流了出来。课上我把学生身边的现象都讲到了，学生听得直点头，还整理了桌洞和文具盒。教室里共清理出来三垃圾桶废纸。几天后，孩子们还是一反常态，衣服扔地下不管，书包也“涛声依旧”。我看这样是改不了孩子的坏习惯的，老师在学校讲一天，回到家就泯没了。于是我想还得联系家长啊，与家长一起教育孩子，纠正孩子的坏习惯。(来自:www.zaidian.cOm 书 业网:物品来之不易,教案)也只有这样效果才会明显。给家长一张纸条，提出要求，让学生学会自己的事情自己做，慢慢培养孩子的动手能力，爱惜用品的好习惯。 《爱惜用品人人夸》是一年级上册学做生活小主人中的第三个主题。当前的学生大多是独生子