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機械人教育在香港 二零零五年三月十二日 香港會議展覽中心2B展覽廳 「科技與教育」研討室 機械人是甚麼？ Robot “……autonomous computer-controlled machines, capable of responding to changing circumstances in accordance with orders from their human masters” ~”Economist” (機械人是) 電腦操控的自動化機器，可以按主人的指令回應轉變中的外在環境 甚麼是機械人教育？ 透過機械人活動，老師可以融入學科知識，例如：資訊科技、數理邏輯、機械工程等 機械人活動培育學生多元化智能技巧，例如：解難能力、創意思維、團體精神等 讓老師深入淺出教授基礎概念；讓學生體驗“動手實踐”的學習模式 機械人教育的背景 70年代，美國麻省理工學院(MIT)多媒體實驗室研發了一種簡單的電腦程式─LOGO 80年代，MIT將積木、感應器與電腦程式結合，搭建成一個可回應外界環境的機械人。 將教育理念引入機械人活動，產生協同效應，並獲得廣泛認同 今天，在全球接近40個地方，包括美國、英國、日本、新加坡等國家，政府或教育團體均不斷推動機械人教育 香港機械人教育 學校 興趣小組 / 學會 參與跨地域國際性比賽 參加本地聯校機械人活動 教育組織 / 學會 機械人活動中心 提供工作坊、短期課程 籌辦機械人教育交流等活動 教育理念 知識組建論 Construction Theory of Cognitive Development 著名的瑞士藉兒童心理學家Jean Piaget (1896 – 1980) 認為孩子是一個積極的知識組建者 通過不斷實踐來創造和驗證自已的理論，並逐漸掌握正確的知識 做中學 Learning by Making 美國麻省理工學院的教授Seymour Papert 博士 (1928 - ) 教育應該提供學生更充分的空間和更多的機會去建構知識體系，讓學生有更深刻的體驗 機械人教育適合誰？ 所有喜歡接觸新事物的小孩、青少年及成年人 理想接觸年齡： 8-14歲，男女均可 理想班別： 小三至中三 教育目標 善用資訊科技學與教 灌輸學科知識，誘發學習興趣 增強解決困難能力 建立團體精神，加強溝通技巧 發揮創意想像力 機械人教育如何實現教育目標？ 機械人教育活動概述 實現教育目標一 善用資訊科技學與教 透過圖像化電腦介面，學生學會編寫一系列指令完成目標 老師可利用簡易電腦介面，進一步誘發學生對電腦編程的興趣和闡釋概念 實現教育目標二 灌輸學科知識 誘發學習興趣 學生有機會運用齒輪、馬達、感應器等設計和搭建機械人→機械工程 學生需要衝量並計算機械人的速度、角度、距離等數學知識 透過編寫電腦程式控制機械人 將活動帶入課堂，燃點學習興趣 實現教育目標三 增強解決困難能力 學生需要仔細觀察，提出解難方案，策劃行動，再親身嘗試完成任務 經過不斷實踐與改進，從中增強學生解決困難能力 一個愉快緊張的解難歷程增強學生自信 實現教育目標四 建立團體精神 加強溝通技巧 學生分組進行機械人活動，需要與隊員緊密聯繫 加強學生溝通能力，學會分工合作、策劃過程 遇上意見分岐，懂得協調排解 培育領導技巧 實現教育目標五 發揮創意想像力 機械人活動擁有多個解決方案 學生可發揮想像力，創造新的解決辦法，不必墨守成規 以學員為本，導師從旁誘導，討論可行方法，讓同學主導，自由地發揮創意 機械人教育優勢 寓學與教於樂 動手實踐 學科知識 多元化智能技巧 深入淺出解釋複雜抽象概念 多個解決方案 靈活選取合適難度 香港機械人教育活動 香港教育城 去年十一月成立全港首間LEGO MINDSTORMS Center 提供一小時機械人活動，適合8-14歲初接觸機械人的學生 週一至五：學校活動 每次可容納8組共24位學生 兩個主題：「火星任務」及「反斗螞蟻」 學生可親身嘗試編寫電腦程式、挑選及安裝機械人配件、思考指令完成任務等基本學習過程 香港機械人教育活動 香港機械人教育活動 香港機械人教育活動 香港教育城LEGO MINDSTORMS Center 傳媒報導： 有線電視新聞一台 無線電視TVB8頻道 亞洲電視 福建東南電視台 《星島日報》 《明報》 《蘋果日報》等等 香港機械人教育活動 WRO 國際奧林匹克機械人競賽 2004年香港派出五間中小學代表，遠赴新加坡參賽，獲得一金一季三優異成績 獲得傳媒廣泛報導 2005年，香港教育城 將續辦是項比賽的 香港區選拔賽 香港機械人教育活動 RoboCUP Junior 2005 香港教育城與香