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《 幼儿园教育》考试复习范围 福建师范大学教科院 林 菁 第一章 幼儿园教育基础知识 1、名词解释 幼儿园（P2最后一段） 幼儿园教育 （P7第一段） 幼儿园教育目标（P14第二段） 我国的教育目的（ P16最后一段） 2、我国幼儿园的双重任务 A、教育任务——实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 B、福利任务——为家长参加工作、学习提供便利条件。 3、新时期幼儿园双重任务的特点 A、对培养人的规格提出新的要求 B、对幼儿园的需求更加多样化 C、择园标准发生变化 4、如何发挥幼儿园教育在幼儿教育系统中的作用？ A、辐射作用——即向各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用，带动非机构幼儿教育的发展。 B、协调作用——促进各种幼儿教育形式相互沟通、形成教育合力的作用。 5、《纲要》中五大领域的目标 中华人民共和国教育部在2001年正式颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的目标。 健康 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 语言 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 社会 1、能主动地参与各项活动，有自信心； 2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； 3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； 5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 科学 1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲； 2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题； 3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果； 4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣； 5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。 艺术 1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美； 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验； 3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 6、幼儿园教育的两大职能 1、外在的工具价值——促进社会发展的职能 2、内在的价值——促进幼儿身心和谐、全面发展的职能 7、幼儿园教育两大职能的内容 （1）促进社会发展的职能 总的内容——遵循国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务。 具体内容： A、长远目标——为提高整个中华民族的素质，从娃娃抓起。 B、近期目标——为普及九年义务教育服务 （2）促进幼儿个体发展的职能 总的内容——幼儿园教育要尊重和保障幼儿的权利 具体内容： A、长远目标——培养幼儿适应未来、适应终身教育的社会的基本素质。 B、近期目标——为幼儿做好入小学的准备。 8、教育的一般原则 尊重儿童的人格尊严和合法权利的原则 促进儿童德、智、体诸方面全面和谐发展的原则 面向全体重视个别差异的原则 充分利用儿童、家庭和社会的教育资源的原则 9、幼儿园教育的特殊原则 ①保教合一的原则 ②以游戏为基本活动的原则 ③教育的活动性和活动的多样性原则 ④发挥一日生活整体教育功能的原则 10、什么叫基本活动？幼儿园如何实现以游戏为基本活动？ 基本活动：是指人生的某阶段，其出现频率最高、对人的生存发展最有价值、最适合那一个年龄段的活动。 A、明确游戏是幼儿的权利。 B、创设良好的游戏环境。 C、让幼儿能自主地选择游戏。 D、游戏既是内容也是手段：既作为各种教育活动的手段，同时也作为幼儿园一日生活的主要内容。 P28—P29 第二章 幼儿、教师、家长的相互关系 1、名词解释： （1）儿童观 儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。它涉及到儿童身心发展的特点、儿童期的意义与价值、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。 （2）《儿童权利公约》 （ P35倒数第二段） 2、科学儿童观的内涵 儿童是稚嫩的个体 儿童是独立的个体 儿童是有差异的个体 儿童是完整的个体 儿童是积极主动的个体 儿童是正在发展的个体 3、《儿童权利公约》颁发的时间、性质及主要精神。 《儿童权利公约》是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。 《公约》的基本精神体现为四条原则： ①无歧视原则 ②儿童利益优先的原则 ③保障儿童生存、生命和发展的原则 ④尊重儿童观点和意见的原则 4、幼儿教师如何保障儿童权利 在教育中进一步转变教育观念，规范教师行为 创设一个平等、民主、温暖、宽松的环境和教育氛围。 努力提高幼儿园教育的质量，促进