漳州2017年福建普通高中毕业班质量检查理科综合能力测.docVIP

漳州市2017年福建省普通高中毕业班质量检查理科综合能力测试 物理部分质量分析 一．试卷分析与评价 （1）试卷结构：物理试题共14题： 8题选择题，2题实验题，2道计算题，2道选考题（任选一题）。各题知识点分布具体如下： 14． 力与物体的平衡 15． 氢原子能级跃迁 16． 理想变压器、动态电路分析 17． 超重和失重、牛顿运动定律 18． 带电粒子在等量同种电荷产生电场中的运动 19． 万有引力定律的应用 20． 速度—时间图像与牛顿运动定律结合 21． 电磁感应定律的综合应用 22． 力学实验：验证力的平行四边形 23． 电学实验：双电源“补偿法”测量电源电动势和内电阻 24． 机械能守恒、动量定理、动量守恒定律的应用、平抛运动 25． 带电粒子在匀强电场和匀强磁场中的运动 33和34任选一个模块： 33．（1）分子动理论、热力学定律。（2）理想气体状态方程的简单应用 34．（1）机械波、横波图像。 （2）光的折射定律、全反射定律的简单应用 （2）试卷特点： ①遵循考纲，注重基础，着力体现省质检的检测、诊断和导向功能。试卷遵循全国考试大纲的要求考查学生对物理基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。突出主干知识点，试卷对《考试大纲》中作为Ⅱ级要求的知识点，考查了其中最主要的31个。要求学生对于基础知识比较深刻的理解；注重考查物理思想和方法的应用，要求学生对物理规律的理解与熟练应用。 ②注重过程分析，着力体现物理学科的思想和方法，重视学科内综合，着力体现高考的命题思路。联系实际，注重情境创设，通过知识综合、过程综合，方法综合等方式考查学生综合分析和解决问题的能力。要求学生对信息的获取、理解，以及复杂运动的处理与规律方法的应用也有较高的能力要求。 （3）整体评价： 整卷的题型、题量，编排顺序以及分值的分布，严格按照《考试大纲》的要求，结构合理，能够考察出学生的基础和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。以能力考查为主，着重考查中学物理里的五种能力，具有很好的诊断和导向功能。 选择题侧重考查学生对重要的知识点和重要的方法的掌握程度，安排比较合理。 ③ 实验考查实验的原理和方法的理解，不局限于教材中学生实验的内容范围，对其进行组合变化拓展与延伸，体现了基础性、实践性和创新性的命题原则。对学生实验的观察、理解与分析能力要求较高，区分度比较差。 ④ 计算题，试题内容能紧扣新课标要求，突出核心知识点和中学物理的主要思想和方法的考查，知识点和规律覆盖面较广，侧重考查学生的物理综合分析能力与建模能力。 ⑤ 压轴题的难度中等，对学生来讲试题梯度层次不合理，第三问较容易。考查学生对带电粒子在组合场中运动过程的分析，侧重对学生分析能力的考查，而物理思想和方法的考查有些欠缺，区分度比较差。 ⑥整份试卷对学生的学科核心素养考查比较欠缺；对物理学史情景考查欠缺，与实际问题结合的物理情景比较少，与现代科学技术结合的情景有所欠缺。对电容器、向心力分析物体圆周运动的情景考查欠缺，对实验能力的考查过高。 二．学生得分情况 1．得分情况：考生人数：160100人，平均分：37.97 题号 满分 平均分 得分率 知识点 能力要求 14 6分 3.14 0.52 受力分析、共点力平衡条件的应用 理解能力和分析能力 15 6分 2.44 0.41 氢原子能级跃迁、光子能量与波长的关系 理解能力和分析能力 16 6分 3.01 0.50 理想变压器、动态电路分析 理解能力和分析能力、推理能力 17 6分 2.7 0.45 以实际生活实例为背景考查超重和失重、牛顿运动定律的应用 理解能力和分析能力 18 6分 0.35 0.06 带电粒子在等量的同种电荷中的运动 理解能力及推理能力 19 6分 3.51 0.59 与现代科学技术为背景考查万有引力定律的应用、人造地球卫星 理解能力、应用数学处理物理问题的能力 20 6分 2.73 0.46 速度时间图像、牛顿运动定律 推理能力、分析综合能力 21 6分 1.99 0.33 电磁感应定律的综合运用、安培力作用下的动量定理的应用 理解能力、综合分析能力和应用数学处理物理问题的能力 22 5分 2.07 0.41 验证力的平行四边形 1.会使用仪器 2.会记录处理实验数据 3.能分析实验过程中容易错误的地方 23 10分 1.38 0.14 双电源“补偿法”测量电源电动势和内电阻 1.实验与探究能力：能够分析理解实验的原理 2.应用数学处理物理实验问题的能力：利用闭合电路欧姆定律列出线性函数方程，利用图像法求电源电动势和内电阻 3.实验的误差分析能力 24 14分 5.71 0.41 机械能守恒定律、 动量定理、动量守恒定律、平抛运动 综合分析能力和建模能力 25