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促进性别平等 推进妇女发展中图分类号：C27　文献标识：A　文章编号：1004-2563(2007)02-0071-03 由中国社会科学院妇女/性别研究中心、妇女研究培训基地、妇女工作委员会举办的中国社会科学院“女性”学术论坛于2007年1月11日在北京举行。5位专家就有关当代女性发展等问题作了发言。 中国社会科学院社会学研究所所长、院妇女/性别研究中心副主任李培林研究员在“从教育和就业人手促进性别平等”的发言中首先指出，随着市场经济的深人和城乡发展差距的扩大，中国出现了各种新的性别问题，如性别比偏高、打工妹的权益保护、大龄女性失业下岗人员再就业难、妇女自杀率偏高、城市离婚率上升、单亲母亲家庭增多，以及艾滋病在母子间传播等问题。他认为，从教育和就业人手促进性别平等，保护妇女权益十分紧迫。 李培林根据中国社会科学院社会学研究所于2006年3月至7月在覆盖全国28个省市区的“社会和谐稳定问题全国抽样调查”的结果，描述了目前中国女性在教育方面存在的劣势：(1)目前女性平均受教育程度仍低于男性，男性中未受过正式教育的比例占16．32％，而女性则占32．2％。(2)城乡妇女受教育情况差异显著，农业户口女性居民中未受过正式教育的占43．9％，非农业户口女性居民为9．98％。(3)地区差别显著。西部、中部女性居民中未受过正式教育的比例分别为40．21％和34．28％；东部地区女性为26．12％。 调查显示的就业中的性别差异表现在：女性无业人口比例高于男性，在调查的18―69岁居民中，男性中83．3％人的表示有工作，女性中有67．0％的人表示有工作；就业人均月收入男女性别差异也较大，在工业中就业的男性为1239元，女性为975元，服务业中男性为1532元，女性为1144元，农业中男性为408元，女性为320元；男女两性在享受社会福利如养老保险和医疗卫生保障方面也有明显差距；等等。 最后，李培林认为，必须不断改善女性的受教育状况，特别提高农村女性的受教育水平，改善女性的就业状况和工作条件，不断提高女性的社会保障权利意识，这是社会进步的重要标志，也是一个社会的文明程度的标志。 中国社会科学院农村发展研究所副所长、院妇女/性别研究中心副主任杜晓山研究员以“扶贫小额信贷和对贫困妇女的影响”为题作了发言。他说，小额信贷对中低收入妇女的经济社会影响总体上是正面的。他首先界定了小额信贷的概念和类型。他说，小额信贷是指为低收入群体提供他们所需的贷款、存款、汇款结算、保险等金融服务，主要凭借无抵押，操作灵活、贷款方便等优势，在贫困地区有广大的发展空间。小额信贷大体可分为福利性和制度性小额信贷两大类。二者的区别是看其是否追求服务机构自身的可持续发展，而制度性小额信贷又可再分为公益性和商业性两个分支。 杜晓山引用一些实证研究的结果说明，小额信贷在缓解贫困和农户的脆弱性、增进农户的信用意识、促进贷款人的经营能力等方面发挥着重要作用，对贫困妇女更是具有正面的影响。广大农村受援妇女不但经营创收活动项目经济效益好，综合素质也有提高：(1)培养了妇女的信用意识。(2)精神面貌明显改变。受援妇女普遍反映，参加项目后和生人说话不发怵了，聊天的内容变了，邻里关系好了，锻炼机会多了，敢买车出去闯市场了。(3)自我发展意识及能力得到提高。(4)提高了家庭地位。 关于小额信贷的可持续发展，杜晓山认为，中国小额信贷机构能否可持续发展，主要取决于两方面的因素，一个是小额信贷机构自身业务水平和能力建设，另一个是宏观政策环境。而目前这两方面都有欠缺，例如，金融机构对项目的扶贫目标定位重视不够，体制和机制上不适应扶贫小额信贷发展的要求；人员素质和管理水平不适应项目发展的需要；补贴类型的利率政策不灵活。特别是政府至今还没有出台关于推动小额信贷发展的完整的政策法规或具体管理办法。杜晓山最后还提出了相关的政策建议。 北京大学社会学系副主任佟新教授根据自己讲授《社会性别研究》课程的思考，作了“大学生的性别观念与知识需求”的发言。她发现，许多女大学生面临“女性与成就”即自我性别认同与社会性别期望之间的冲突。不少女生反映，进人大学后，第一次感觉到别人不再以你学习成绩的好坏来定义你和认识你，而是以你是否“漂亮”、“温柔”、“可爱”来认识你。这些以学习成绩见长的女生进入到了一个“有性别”的校园，她们无助地在改变自我或是改变环境的困境中抉择，她们的困惑是集体性的。而在专业学习方面，有些女生从那些似乎属于“男性职业”的“计算机系”转向更加女性化的“管理系”；也有些同学依然坚守着自己的理想，但心里却有些迷茫。 同时，男女大学生在与同性和异性建立亲密关系上也存在着迷茫的感受。在与异性关系方面，一项对国内四所大学的关于学生观念的调查结果显示，对于“大学生未婚同居