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第一章 集合与常用逻辑用语;2011高考导航;2011高考导航;2011高考导航;2011高考导航;2011高考导航;2011高考导航;第1课时 集合的概念及运算;基础知识梳理;(3)常见集合的符号表示 ;2．集合间的基本关系 (1)元素与集合的关系有属于和不属于．分别用符号 和 表示． (2)集合与集合之间的关系 ①包含关系 如果对任意x∈A?x∈B，则集合A是集合B的 ，记为A?B或B?A. 显然，A是自身的子集，?是任何集合的 ．;②相等关系 对于集合A、B，如果 ，同时 ，那么称集合A等于集合B，记作A＝B. ③真子集关系 对于集合A、B，如果A?B，并且 ，我们就说集合A是集合B的真子集．记作A B(或BA)． 显然，空集是任何 的真子集．;?、{0}、{?}三者之间的关系？;3．集合的基本运算;1．(教材习题改编)下列各组两个集合P和Q，表示同一集合的是(　　) A．P＝{3.14}，Q＝{π} B．P＝{3,4}，Q＝{(3,4)} C．P＝{1,2，π}，Q＝{π，|－1|,2} D．P＝{x|－1＜x≤1}，Q＝{x||x|≤1} 答案：C;2．已知U＝{2,3,4,5,6,7}，M＝{3,4,5,7}，N＝{2,4,5,6}，则(　　) A．M∩N＝{4,6} B．M∪N＝U C．(?UN)∪M＝U D．(?UM)∩N＝N 答案：B;3．(2009年高考山东卷改编)集合A＝{0,2，a}，B＝{1，a2}，若A∩B＝{2}，则a的值为(　　);三基能力强化;三基能力强化;掌握集合的概念的关键是把握集合中元素的三大特性．要特别注意集合中元素的互异性，在解题过程中最易被忽视，因此要对计算结果加以检验，以确保结果的正确性．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;(3)若a2＋3a＋3＝1，则a＝－1(舍去)，或a＝－2(舍去)． 综上所述，a＝0. 【误区警示】　求解过程中，每类得出的a都必须检验是否满足集合元素的互异性，这一点易被忽视．;判断集合与集合的关系，基本方法是归纳为判断元素与集合的关系．对于用描述法表示的集合，要紧紧抓住代表元素和它的属性，可将元素列举出来或通过元素特性，;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【名师点评】　(1)中易忽略a＝0的情况，误认为a＝0时，A＝?；(3)中对a＜0时认为无解，不再演算，从而步骤不完整．;若将例2中的集合A改为A＝{x|a＋1≤x≤2a－1}，其他条件不变，第(1)，(2)题如何求解？ 解：(1)若A?B，则A＝?或A≠?； 当A＝?时，则a＋1＞2a－1， 解得a＜2，即当0a＜2时，满足A?B.;当A≠?时，若A?B， 则 ，此不等式组无解． 综上，若A?B，则a的取值范围为 {a|0a＜2}．;课堂互动讲练;在进行集合的运算时，先看清集合的元素和所满足的条件，再把所给集合化为最简形式，并合理转化求解，必要时充分利用数轴、Venn图、图象等工具，并会运用分类讨论、数形结合等思想方法，使运算更加直观，简洁．;注意：(1)有关集合的运算，要特别注意元素的互异性，其办法是将所得到的结果进行检验．(2)要注意?的性质．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;课堂互动讲练;? ?a＝－1. ∴A＝{1,0，－3}　 B＝{－4，－3,2}， ∴A∪B＝{1,0，－3，－4,2}．;【题后反思】　本题考查集合元素的基本特征——确定性、互异性、无序性，切入点是分类讨论思想，由于集合中元素用字母表示，检验结果必不可少．;课堂互动讲练;课堂互动讲练;【解】　(1)由x2－2x－8＜0，得－2＜x＜4， ∴A＝{x|－2＜x＜4}. 1分 当m＝3时，由x－m＜0，得 x＜3， ∴B＝{x|x＜3}， 2分 ∴U＝A∪B＝{x|x＜4}，?UB＝{x|3≤x＜4}. 3分 ∴A∩(?UB)＝{x|3≤x＜4}. 4分;(2)∵A＝{x|－2＜x＜4}，B＝{x|x＜m}， 又A∩B＝?， ∴m≤－2. 8分 (3)∵A＝{x|－2＜x＜4}，B＝{x|x＜m}， 由A∩B＝A，得A?B， ∴m≥4. 12分 【规律小结】　注意等价转化思想在解题中的运用，如 A∩B＝A?A?B，A∪B＝A?B?A等．;　(本题满分12分)设集合A＝{x|x2－3x＋2＝0}，B＝{x|x2＋2(a＋1)x＋(a2－5)＝0}． (1)若A∩B＝{2}，求实数a的值； (2)若A∪