在实践中积累智慧不断创新.PPT

做一个幸福的教师 南涧县示范小学字勋花 　　　　　　　　　 教师的幸福在哪里？ 在学生中（情感交融，心心相印） 在实践中（积累智慧，不断创新） 在阅读中（亲近经典，对话大师） 在写作中（记录教育，享受人生） 在反思中（审视行为，超越自我） 在心态中（豁达宽广，宁静致远） …… 幸福教师10大妙招 　真挚的情感态度 精干的左膀右臂 细心的差生转化 严格的奖惩制度 灵活的作业处理 扎实的过程体验 有效的层次教学 清晰的知识体系 合理的思想方法 紧密的教育合力 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 真挚的情感态度 妙招 1 苏霍姆林斯基 　　 课堂上一切困惑和失败的根子，绝大多数场合都在于教师忘却了：上课，这是教师和儿童的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生关系来确定的。 　　 数学是有感情的，数学教师要学会用感情来浸泡数学，并把数学回归于生活，提炼出用感情包装的数学，不断地给学生以“有趣”和“成功”的体验，使其逐步形成正确的学习态度。学生对我有了感情，才会对数学有感情，这种感情对学生的数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用。 教师必需热爱自己所教的学科 师生必须建立一种稳定和谐的“情感场” 课堂教学要充分发挥“情感场”的作用 尊重学生，着力“三项培养”即培养学生的良好习惯、培养学生的审美情趣、培养学生的创新品格。 信任学生，做到“三个一点”即培养能力、发展智力的要求更具体一点；让学生表现和施展才能的面更广一点；给学生灵活支配的时间更多一点 。 科学评价，把握“三个维度”即因材施教维度；思维认知维度；陶冶情操维度。 流连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼 精干的左膀右臂 妙招 2 每小组分工： 1、收发数学书 2、收发练习册 3、收发作业本 4、收发卷子或题单 5、检查改错、家长签字 6、检查口算、听算、笔算 7、管理五星 投影平台管理员；作业书写员；总管。 莫疑春归无觅处，静待花开会有时 细心的学困生转化 不抛弃，不放弃！ 妙招 3 弄清“困”的原因，对症下药。 原则：雪中送炭。 给学困生营造良好的学习环境。 给学困生“特权”。 把握学困生的认知起点，让他也能获得成功体验。 一（多）对一辅导，一步一步地提高。 学生的身心发展是有规律的，并且具有巨大的发展潜能。所以，面对学生，尤其是面对迟开的“花朵”，我们要拥有一种“花苞心态”, 要用赏识的目光欣赏迟开的“花苞”，承认差异、尊重差异、利用差异，并针对差异设计出合理的教学方法，使孩子能透过失败看到成功！让我们怀着“花苞心态”，耐心的等待花开、聆听花开的声音吧！ ????????????????????? 嘻笑怒责俱真实，迷途顿悟求新知 严格的奖惩制度 妙招 4 认真倾听。 “高压线”不能碰。 “糖盒子”的妙用。 “奖”字本、“光荣墙”的妙用。 写“原因分析”。 一枝一叶总关情，春风化雨润春泥 灵活的作业处理 在小学数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，更是教师对学生实施科学评价的原始资料，它可以帮助学生巩固数学知识、形成数学技能。 妙招 5 1、数学作业能稳定和完善学生的数学认知结构 2、数学作业能促进学生将技能转化成能力 3、数学作业有利于促进学生思维的发展 4、数学作业能帮助学生形成良好的心理品质 数学作业对学生发展的影响 丰富作业设计形式，给孩子一个精彩的学习平台。 1、趣味性作业──体验快乐 2、层次性作业——尊重差异 3、实践性作业——实现价值 4、开放性作业——发展思维 诗意栖居孩童心，任情恣意教学间 扎实的过程体验 新的课程理念认为,数学教学是一个教师引导学生主动探索并建构数学知识意义的过程。在教学实践中，我们应十分重视让学生经历数学知识的形成过程，让学生在数学学习中既主动获取知识、发展能力，又获得积极的情感体验，同时还切实培养创新精神和实践能力。 妙招 6 为什么要重视学生学习的过程体验？ （1）有利于学生对知识的理解，促进数学思考。 （2）有利于更好的获取知识，培养学生的学习 能力。 （3）有利于体现学生的主体性，培养学生的探索发现能力。 努力让学生亲近数学， 切实让学生体验数学， 想法让学生实践数学！ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 有效的分层教学 “分层教学”就是在共同的教学目标下，根据学生的个体差异，提出不同的要求