谢倩茹1183100装在套子里的人.pptVIP

【教学难点】： 1、理解典型环境中的典型人物，准确深入 把握小说主题。? 　　　 2、作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。 【教学重点】： 1、理解人物性格的复杂性及其社会典型 性，认识人物形象的思想意义。 2、幽默讽刺手法和细节描写的运用。 3、认识因循守旧的危害性及勇于改革创新 的重要性。 三、整体感知作品 全文可分为三个部分： ??? 第一部分（l—5自然段）：介绍别里科夫的外 ??? 表，生活习惯和思想性格。 第二部分（6一37自然段）：写别里科夫与华 连卡的恋爱及最后失败。 第三部分（38—40自然段）：写别里科夫之死。 埋葬了别里科夫，但生活中还有 许多的“别里科夫”。 四、问题探究 1、讨论题：要求学生默读第一部分，分小组讨论文中写别里科夫在生活和思想方面都有哪些“有形的”和“无形的”套子？他为什么要把自己装在套子里？ ??? （讨论5分钟后请2—3位学生回答） 点拨：（1）、?生活方面的“套子”（有形的）： ??? ①衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣、带雨伞；脸藏在竖起的衣领里；戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵耳朵眼。 ??? ②生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀等统统装在套子里；一坐上马车，总要支起车篷；睡觉蒙头；卧室像箱子，床上挂帐子。 ??? （2）、思想方面的“套子”（无形的）： ??? 喜欢歌颂过去；用所教的古代语言躲避生活；只相信政府的告示和报纸文章；对不合规矩的事闷闷不乐；他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来”。 ??? （3）、别里科夫之所以把自己装在套子里，是因为他顽 固地维护旧制度旧秩序，害怕和反对一切新生的进步的事物，因循守旧，保守反动 。 四、问题探究 2、提问：为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？ 点拨：说他所教的古代语言是“雨鞋”“雨伞”，这是用了一个暗喻，“雨鞋”“雨伞”对他来说是与现实隔开的一个“套子”，他教古代语言也是把 它当做一个“套子”，借此躲避现实。 四、问题探究 3、提问：别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？为什么他能管制全城呢？ 点拨：他整天战战兢兢、六神无主，是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇旧秩序。他自觉地维护着旧制度旧思想，周围的人还没有勇气敢跟他斗，所以都怕他，受他辖制。他不但要把自己装在套子里，而且也想把周围的一切也装进套子里。这两种怕，表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况，也会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面极力加强反动统治，在全国造成沉重压抑的气氛；另一方面，又是行将灭亡，摇摇欲坠，革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫能够辖制全城。 五、课堂小结 本节课我们首先了解了契诃夫本人和创作背景，接着梳理了一些字词，然后把文章分成了三大部分。第一部分我们已经讲解完了，并且着重讲解了别里科夫在生活和思想方面的“套子”， 结合社会环境分析了作品塑造的人物形象，明天我们讲解第二、三两部分。 六、布置作业： 1、总结归纳别里科夫这一形象特征。 2、完成“思考和练习”三，体会讽刺手法的特点 与效果。 第二课时 一、分析文章第二部分： 1、讨论题：快速默读第二部分，说一说第二部分主要说了什么 事，并按照开端、发展、高潮、结局把第二部分进一步分段。 点拨：第二部分：写别里科夫与华连卡的婚事 。 开端：结识华连卡，准备结婚（6—7段） 发展：漫画、骑车事件（8—17段） 高潮：与柯瓦连科争吵（18—36段） 结局：恋爱失败（37段） 一、分析文章第二部分： 2、提问：第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？ 点拨：（1）、相关情节：在别里科夫恋爱过程中，有漫画事件、 骑自行车事件、当面交锋及一命呜呼这样几个相关情节。 （2）、这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。例如：如果教师骑