匠人与匠心(作文思辨教学新课件).pptxVIP

匠人与匠心;【国学经典取材】 ? ? 庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者。三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新发于硎。??《庄子·养生主》 现如今，庖丁这样的巧匠越来越少。因为，“匠人”易得，“匠心”难练。 请以“匠人”与“匠心”为题作文。文体自选，不少于800字。;?一、命题意义 ? 国学中记载了中华民族重“匠人”“匠心”的传统。如《庄子》中的庖丁，他解牛达到登峰造极、出神入化的境界，可谓神匠。他十九年如一日地心到、神到、“近乎道”的修炼，是对“匠心”的最好诠释。 ? ? ? ?“匠心”强则“匠人”强，“匠人”强则“国产强”国家强。然而，这些年国人海外抢购感冒药马桶盖的事实，让国人强烈地感到我们当下缺失了不能缺失的工匠精神；另一面也说明中国人粗放、粗糙的生活将会成为过去，一个越来越注重生活的品质和细节的精细时代即将来临，这样的时代来临必将呼唤“工匠精神”。尤其是在提倡万众创新，大众创业的当下，大家都在找风口，都在谈互联网+，各种概念满天飞，都在做一夜提升的梦，却没有想到，真正的工匠精神恰恰最忌浮躁，最需要的是沉下去，沉下去，再沉下去的精神。没有工匠精神，一切创新都是空谈。总之，强国呼唤强工匠。所以李克强总理在新近的全国“两会”的政府工作报告中，鲜亮地提出大力培育“工匠精神”的国家战略。 ? 基于上，作这篇文章的目的，是引导青少年重温国学中的匠人匠心故事，弘扬思辨“匠人”与“匠心”的联系，认识到“以‘匠心’塑‘匠人’，借‘匠心’强国家的道理”。“匠”是一门技艺，每个行业，每个岗位，每个人，经过不懈努力（练技修心）都可以在自己的平凡工作生活中，提升自己，由普通“匠人”，成为优秀“匠人”，乃至杰出“匠人”。;二、审题点拨 （一）厘清相关概念 1、匠人：手工艺人，普通工艺劳作者。 2、巧匠：手艺活儿好，是优秀的“匠人”。 3、巨匠（大师）：在某方面（学问或艺术上）很有造诣，为大家所尊崇的人。是杰出的“匠人”。;（二）把握文题限定 ? ?1、背景性 ??庖丁从族庖、良庖成长为卓越之庖，蕴含了作文的针对性和侧重性。 2、对应性 文题导语限定：“匠人”易得，“匠心”难练。由此决定—— （1）所写“匠人”特指“易得”的普通手工艺人，不是难得的“巧匠”，更不是稀有的“巨匠”（大师）。 （2）“匠心”是普通“匠人”操行（精神）的修为，不是“巧匠”“巨匠”的巧妙心思与卓越创意。把著名的帝王贤臣、文化科学艺术精英、变革社会的仁人志士、军事企业领袖等联系进来，显然没审明题意。 （3）“匠心”是个人身心修炼的结果，最主要的特点是内心的宁静执念，往往不自知，只是专注持久、毫不张扬地做着，直到手艺活儿得用之四海皆赞，经得起时间的检验，自成名、优、特，其创意创造价值在于细微普通不起眼但却无可比无可替上。“匠心”是默默的静心、专心、细心、恒心，远离投机之心、阿附之心、功利之心，不是张扬的“仁心”“壮心”，也不是时尚的“创造之心”。把“匠心”简单地拉扯到时下的“大爱”“中国梦”“创新意识”等，反而淡化虚化了“匠人”之“匠心”的本心（初心）真谛。;3、联系性 ????凡“与”联系的二元命题，前后是互依互补共荣的联合体，必须统一起来相向而行，不可对立起来各行其道。具体说：“匠人”是文题的出发点，“匠心”是文题的着力点，行文必须紧扣“匠人”淡“匠心”，着力“匠心”塑“匠人”。 （1）以“匠”修心（“匠人”之于“匠心”必要）：“匠”是一门技艺，“匠”的岗位是实践、磨练、感悟、精进的平台、契机、积淀，无“匠人”的历练，绝无“匠心”的修成。 （2）以“心”练技（“匠心”之于“匠人”重要）：没有执念专注、精雕细琢、精益求精的操行精神，“匠人”不仅无法升为“名匠”“巨匠”，而且不进必退。;习作评析; 历史上有着很多有着“匠心”的人，亨利.福特就是其中之一，生产线的发明正是源于他的创新精神，从此大大加快了工业生产的速度，让更多的人们享受到了工业带来的便利。只有用这种独特的角度看待问题，勇于探索，勇于尝试，才能取得丰硕的成果，对社会也大有益处。 一战时，一名战地医院的医生——或许此时他还是一名匠人——思考起了一个问题：如果有一种武器可以使一个人有一个连的战