《语言学概论》教学大纲(32学时).doc

《语言学概论》教学大纲 说明部分 课程的性质、任务“语言学概论”是汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，研究语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等方面的问题。学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。 教学要求本课程包括导言、语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展十个部分，每个部分根据教学内容要求再分若干章节，循序渐进，便于学生学习掌握。教学中要讲清楚语言学的基本概念，使学生通过学习能比较系统地掌握语言学的基础知识，了解语言与社会的关系、语言的结构、语言的演变规律、文字的性质以及它与语言的关系等方面的内容。课内学时为，共学分，开设一个学期。 学习普通语言学，需要学生有一定的具体语言学方面的知识为基础，这样才能便于理解有关问题。与本课程相关联的课程有：专科阶段的《现代汉语》、《古代汉语》，本科阶段的《语法研究》、《汉语修辞学》、《训诂学》、《英语》等。尤其是有关汉语的知识，学生必须具备，如果学生在专科阶段学的是非中文专业，一定要补修有关课程，否则很难学好本课程。  本课程以叶蜚声、徐通锵编写的《语言学纲要》为基本教材，另外有辅助教材。《纲要》是组织教学和复习考试的主要依据。对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释。 语言学概论课程以人类的语言为研究对象，因而涉及的语言现象比较多。讲授语言学的基础知识和基本理论，涉及到语料分析的实例，应以汉语、英语的语料分析为主；其它语言的实例，只在必要的时候作适当的引用，重在了解。学生相应地要有一定的汉语和英语基础知识。 本课程同其它语言课程相比，理论性比较强，抽象的问题较多，因此教学中，教师要尽量多结合实例进行深入浅出的讲解，学生则要多注意实践练习，通过必要的练习去掌握有关的知识，同时还应注意加强自学。导 言（）【】 认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。语言学的对象和任务 语言学在科学体系中的地位 语言学的分类 语言学主要流派介绍 语言学的功用第一章 语言的社会功能（） 【】认识语言的社会功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。语言是人类最重要的交际工具（）一、 语言和说话语言不同于说话。语言是从话语中抽象出来的一套语音、词汇和语法的规则，而说话或话语则是运用语言“生产”出来的“产品”。语言存在于说话或话语之中。二、语言是人类的交际工具语言是特殊的社会现象，具有全民性，它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。没有语言，就无法形成人类社会。三、语言是人类最重要的交际工具第二节 语言是思维的工具（）一、语言和思维的关系思维不同于思想，是指动脑筋、认识现实的过程。思维离不开语言。二、儿童学习语言的过程儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。 三、关于聋哑人的思维聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的第二章 语言是符号系统（）【】 认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。第一节 语言符号的性质和特点（）一、什么是符号甲能代表乙，甲就有条件成为乙的符号。二、语言符号及其特点语言符号是音与义相结合的统一体。语言符号的音义结合是社会约定的。正确理解音、义、物之间的相互关系是掌握语言符号性质和特点的关键。语言符号具有任意性和线条性的特点。 第二节 语言符号的系统性一、语言的层级体系语言中的各种单位相互间紧密联系，彼此依存，组成一个系统。语言系统是由音位、语素、词、词组、句子等结构单位组成的一种层级体系。二、组合关系和聚合关系语言系统是一种复杂而灵活的装置，而聚合关系和组合关系则是这个系统灵活运转的两根“轴”。组合关系和聚合关系在语言系统中具有重要地位。第三节 语言系统是人类特有的（）一、 语言能力人类的语言能力主要表现为抽象的思维能力和灵活的发音能力。 二、语言是其他动物和人类之间无法跨越的鸿沟三、人类语言和所谓动物“语言”的根本区别了解其他动物的叫喊之类的性质可以反衬人类语言系统的特点。第三章 语 音（）【】 认识语音的属性，掌握人类发音的基本原理；认识元音和辅音的区别及其特点；掌握音位及音位组合的规则，能划分音位，能用国际音标标注普通话的语音。语音的基础知识（）一、什么是语音二、语音的四要素：音质、音高、音重和音长。三、人类的发音器官通过认识发音器官的构