从全国高校外语教学大赛看英语教学中的“艺” - 上海外语教育出版社.ppt

* * /index.php/2015/07/teaching-is-a-skill-in-an-art-form/ * * * “外教社杯”全国高校外语教学大赛（大学英语组） 总决赛获奖教师教学风采 获奖者：李惠胤 奖项： * * * * /story/2013/3/4/1191529/-Is-teaching-an-art-or-a-science * * * /story/2013/3/4/1191529/-Is-teaching-an-art-or-a-science * /index.php/2015/07/teaching-is-a-skill-in-an-art-form/ * * 教学环节 根据教育教学的原则进行设计 Variety Pace 授课内容丰富、节奏流畅、互动频繁、特点鲜明——程朝翔 她的课堂活动相当 丰富，除了一般的活动外，还采用了Think, Pair and Share, Graphic Organizer等方法——曲卫国 授课简单明了、重点突出、节奏明快。虽然并未刻意运用某些教学法，但整个教学过程组织严密、逻辑严谨、表达有力——程朝翔 以上活动的优点是，活动丰富多样，其缺点是活动之间的逻辑关系不是很清楚，有些活动还有明显的重叠之处——程晓堂 根据教育教学的原则进行设计 Variety Pace 将授课过程分为预热、理解、分析、欣赏、实践等5个环节，这些环节对于教学来说必不可少，使教学具有整体感，有助于学生全面掌握教学内容——程朝翔 课文处理轻重缓急，主次分明。李老师在整个授课过程中，对时间并不等量分配，表现出其课文内容“重”与“轻”的教学度量以及对“主”与“次”的准确拿捏——王文斌 精心设计、重点突出，体现了老师的教学理念和教学方法——张绍杰 根据教育教学的原则进行设计 Variety Pace 本节课教学内容的安排和课堂教学环节的设计比较合理，环节之间有逐步递进的逻辑关系——程晓堂 在Preliminary Reading环节，……教师主要关注了文章的结构和写作手法。其实，就阅读教学而言，应首先关注文章的内容——程晓堂 本节课的导入(热身)环节略显拖沓，所用时间偏长。该环节(含介绍本节课的任务介绍)共计约5分钟——程晓堂 根据外语教学的原则进行设计 Throughout the twentieth century there was a movement away from mastery-oriented approaches focusing on the production of accurate samples of language use, to the use of more activity-oriented approaches focusing on interactive and communicative classroom processes. Curriculum Approaches in Language Teaching, Richards, RELC Journal, 2013 根据外语教学的原则进行设计 Chapter 3 Lesson Planning, Farrell, in Methodology in Language Teaching, Richards Renandya (Eds. 2002) 根据外语教学的原则进行设计 需要一个好的使用外语的环境，有丰富的使用外语的机会，兼顾使用和练习 有丰富的输入、输出与互动；兼顾语言使用的流利与准确，内容与形式 尊重学习者的个体差异，教学与反馈能够满足个性化需求 学习者有理性与情感的投入，有成就感 综合能力与综合素质的培养相结合 根据外语教学的原则进行设计 内容与语言 根据外语教学的原则进行设计 绝大多数选手都在学习课文内容的基础上，关注了课文中的语言知识和文章的写作特点。这样，比较好地兼顾了内容与语言的学习——程晓堂 授课中能对广告语言和背景知识进行分析，对比公关语言与广告语言的异同，对比公益广告和商业广告的差异，并加以归纳总结—王立非 老师还根据每个部分的内容，重点强调了在视听时应该注意的语言特点，即第一部分的动词，第二部分的连接词。这不仅帮助学生理解视听材料，还能够有效地学习语言知识——本人观察 根据外语教学的原则进行设计 授课过程中与学生互动较多，能适时地启发和引导学生思考，并不断观察学生的反馈—王立非 本节课中，教师努力与学生互动，与学生交流思想和情感。此举既能提高学生的课堂参与程度，也能为学生提供运用语言的机会。比如，在上课伊始，教师让学生触摸塑料做的橙子和一片真的树叶，让学生感知和体会触觉的重要性，同时调动学生参与课堂活动的积极性——程晓堂 根据外语教学的原则进行设计