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社会主义市场经济说课稿 巴彦淖尔市第一中学政治组 王静 各位领导 、老师，你们好！今天我要进行说课的框题是《社会主义市场经济》 一、说教材 1、本框题的地位和作用 《 社会主义市场经济 》是高一经济生活第九课第二框的内容。在此之前，我们学习了市场经济，即共性，为本框题内容做了铺垫。社会主义市场经济，即个性，它结合了第四课社会主义基本经济制度及第七课社会公平的内容，从而证明了社会主义制度的优越性，坚信社会主义道路。 《课程标准》要求“解析政府在市场经济活动中发挥作用的典型事例，说明发展市场经济离不开国家的宏观调控。”本课是经济生活的核心，前一框题同学们已经学习了市场经济的共性的知识，在此基础上学习社会主义市场经济的独有的个性，为下一课学习科学发展观和小康社会的经济建设打下重要的理论基础，所以本课可以说是承上启下。在金融风暴席卷全球的特殊时期，学习我国市场经济的社会主义性质以及政府采取必要的宏观调控的手段矫正市场调节的弊端相关知识，显得尤为重要。 2 、教学目标 （一）知识目标 1、识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段 2、理解社会主义市场经济的基本特征。 3、运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。 （二）能力目标 培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，让学生感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。 通过教学使学生能够初步运用所学知识，结合我国经济建设伟大成就的事例，说明社主义国家的宏观调控，能把人民的当前利益和长远利益、局部利益和整体利益结合起来，更好地发挥计划和市场两种手段的长外，从而证明社会主义制度的优越性。 3、教学的重、难点：社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。 二、说教法 1.指导思想 根据新课改的指导思想，按贴近生活，贴近实际，贴近学生的原则进行教学。鉴于本课知识理论性较强，学生的认知能力、知识储备有限，所以列举实例，让学生在参与教学中掌握、理解我国社会主义市场经济的优势，坚信社会主义信念。 结合《思想政治课课程标准》四大教学建议“注意学科知识与生活主题相结合”、“坚持正确的价值取向，采用灵活的教学策略”、“强化实践环节，丰富教学内容”、“倡导研究性学习方式”，我将以本次金融风暴为主线，充分发挥学生的主体作用，调动学生关心时政，为国家出谋划策的积极性。采用的教学方法有：直观演示法、设问启发法、活动探究法、讨论法、举例法等。 2．教学方法 直观演示法：利用改革开放30年取得成就的一些图片和多媒体展示CCTV2《直击华尔街风暴》视频片断进行直观演示，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握。 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 讨 论 法： 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 举 例 法：联系学生生活的实际，通过生活中的例子来分析印证教材的观点，更贴近学生的生活，更易接受。 三、说学法 本框具有较强的理论性和实践性，在全面推进课程改革的今天，课堂上老师决不仅仅是传授文化知识更重要的是引导学生自主学习。通过适当的自我学习、集体讨论法、分析归纳法、合作探究法等方法，引导学生积极参与整个教学活动中，他们在导学案材料分析中发现问题，在讨论中分析问题，并结合教材归纳得出结论，进一步结合当堂检测题以达到掌握和巩固新知识，最终完成教学目标。 四、说教学过程 在这节课的教学过程中，，注重引导互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 多媒体展示CCTV2《直击华尔街风暴》视频片断； 教师分析：华尔街风暴与市场经济的内在联系（从某种意义上讲，此次金融风暴是市场调节资源配置的一种结果）。由华尔街引发的金融海啸波及世界上多个国家，美日法中等，这些国家都实行市场经济，但国家性质不同，说明市场经济可以和不同的国家制度相结合，与资本主义结合叫资本主义市场经济，与社会主义结合叫社会主义市场经济。——导出“社会主义市场经济的含义”，社会主义市场经济当然有市场经济的共性，即都是市场在宏观调控下对资源配置起决定性作用，上节课讲的内容是共性，但也有自己的个性。——导出“社会主义市场经济的基本特征”。社会主义市场经济有什么样的基本特征，这就是我们这节课要学习的内容 2、 讲授新课： 【自主预习】 这个环节预习本节课内容带着问题阅读课本，做好自学和预习。 【自学检测】通过四道题检测学习情况，并提出疑问，进行以下学习。 【难点问题，