台北市士林区天母国民小学九十二学年度第一学期年级领域（科）教学 .doc

臺北市士林區天母國民小學104學年度第1學期 五 年級藝術與人文 領域（科）教學計畫 設計者： 陳藝心 壹、課程特色或理念 1.能藉由對漫畫家的認識，領略漫畫的豐富內容和人文精神。 2.能仔細觀察人物，捕捉其形象特色，藉此創造誇張的五官表情。 3.認識漫畫設計的步驟與誇張變型的手法，並創作出擁有自我風格的漫畫人物。 4.將漫畫與生活結合，以自己創作的漫畫人物設計作品，並與他人分享。 5.欣賞以光影為創作媒材或以光影為主題的藝術作品。 6.利用攝影機拍下的影像作為藝術創作的參考，並學習表現物體的色彩及光影變化。 7.學習用不同的媒材表現色彩及光影的變化。 8.認識明度及彩度。 9.探索手在藝術上的表現及藝術創作上的應用。 貳、教學計劃 月份 週次 單元名稱 教 學 目 標 對應能力指標 主 要 教 學 活 動 六大議題 評量方式（或教學資源之整合） 九 1 ㄧ、一起來畫漫畫 （一）動手畫漫畫 1.1.能藉由對漫畫家的認識，領略漫畫的豐富內容和人文精神。 2.能仔細觀察人物，捕捉其形象特色，藉此創造誇張的五官表情。 3.認識漫畫設計的步驟與誇張變型的手法，並創作出擁有自我風格的漫畫人物。 2-3-6 1-3-1 1-3-2 1-3-3 1-3-4 【開學準備週】 1.學期課程內容介紹，上課規則說明。 2.筆記本封面設計。以黑色粉彩剪出陰陽反置的圖文封面。 【活動一】漫畫家介紹 1.從報章雜誌收集的各類漫畫圖片，請學生互相欣賞分享。 2.引導學生認識不同風格的漫畫人物表現方式，並引導學生討論其異同。 【活動二】多樣的五官造形 1.五官描繪：各組觀察圖片中人物的五官，並將五個部位分別以漫畫表現的方式配合學習單畫下情緒表情練習：歡喜、憤怒、傷心、快樂。 【活動三】活潑的肢體動作 1. 創作⑴請學生先進行角色設定。⑵以「火柴人」的骨架，畫出人物的基本架構。⑶依骨架描繪出人物的四肢、關節、身體各部位，（4）並以自畫像突顯角色特徵以簽字筆描繪漫畫整體輪廓，提醒學生表現漫畫流暢線條、粗細變化的特色。 2. 將漫畫人物加上適當的背景來烘托漫畫主角，讓畫面更具張力。 【生涯發展】 2-2-3 認識不同類型的工作內容。 【資訊教育】 4-3-2 能瞭解電腦網路之基本概念及其功能。 漫畫相關圖片 漫畫人物作品 2 3 4 5 十 6 （二）動手做公仔 1.能了解公仔的製作過程。2.能利用廢棄物與紙黏土製作公仔。3.能和大家分享作品1-3-11-3-21-3-3 【黏土漫畫公仔飾品】1.教師引導學生回答的公仔。能設計出不同的公仔造型3.教師提示學生在設計造形時，可以漫畫的方式作為設計公仔方法之一來詮釋各個角色，以達到趣味、創意的效果。教師豉勵學生素材進行創作。完成作品，大家一起欣賞。2-2-33-2-11-3-21-3-5【家政教育】3-3-23-3-33-3-4 漫畫飾品 7 8 9 十一 10 二、光影追捕手 （一）美麗新世界 1.透過光線觀察物體的光影，學習運用色階變化表現物體或作品的空間感與立體感。 2.認識色彩的明暗度、飽和度及其表現方式。 3.認識各種不同的創作媒材與表現方式。 4.完成單色畫的創意作品。 1-3-1 1-3-2 2-3-8 1-3-3 1-3-5 【活動一】素描單色畫的練習 1.配合學習單練習以鉛筆畫出淺至深的色階 2.觀察光影投射於物體上的明暗變化運用明度變化加強物體的立體感。 3.仔細觀察描繪主題的外型、色彩，想想看，如何讓圖畫變得更有立體感與空間感。 【活動二】水彩認識明度與創作練習 1.認識色彩三要素：色相、明度、彩度。 2.以水彩混色練習學習單練習寒暖色調。 3.欣賞與討論：讓學生自由發表最喜歡、最特別、最豐富的作品師生共同討論作品中色彩的呈現效果。 【生涯發展】 2-2-1 培 【資訊教育】 4-3-2 素描學習單 水彩學習單 水彩混色練習 11 12 13 14 十二 15 （二）補光捉影 （光線照過來） 1.創作並欣賞運用不同明度的色彩所呈現的作品。 1-3-11-3-21-3-32-3-8 【活動三】綜合應用與作品賞析 1. 學生以蒐集到的彩色月曆、海報等攝影圖片，以水彩畫ㄧ部份於畫紙上。 2.將構圖以聯想或想像的方式完成。 3.再以水彩練習的灰調色方式，畫出具有光影變化的暗處拼貼完成水彩創作。 【生涯發展教育】3-2-1【家政教育】3-3-23-3-3【環境教育】1-3-13-3-2 圖片蒐集 16