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全国文明城市测评体系实地考察项目指导手册(节选)
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一、学校/学校少年宫
(一)环境氛围文明
1、校园显著位置有社会主义核心价值观 24 个字宣传;2、
宣传栏有关心关爱未成年人相关宣传;3、教室内显著位置有社
会主义核心价值观 24 个字宣传;4、学生食堂有“节俭养德”、
“文明餐桌”宣传;5、师生会背诵社会主义核心价值观 24个字;
6、学生守则中有遵纪守法、志愿服务内容,学生普遍知晓志愿
精神,积极参与志愿服务活动;7、校园环境整洁卫生,有遵德
守礼提示牌。
(二)功能行为文明
1、有未成年人心理健康辅导室,运用网络、电话、授课等
多种形式开展教育引导;2、学校少年宫做到:(1)组织机构、
各项规章制度上墙;(2)各功能室布置温馨大方,环境整洁;(3)
各功能室开放时间、辅导教师、规章制度上墙;(4)放学后及节
假日对学生免费开放,开展丰富的活动;(5)开展节日习俗和非
物质文化遗产培训传承工作;(6)各类档案资料齐全真实。
二、校外未成年人心理健康辅导站
(一)环境氛围文明
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1、办公室、走廊、活动室等布置有文化内涵、符合活动项
目特点、体现心理辅导功能的宣传图片;2、制定完善的规章制
度,并将各项规章制度上墙;3、有宣传氛围,适当位置展示辅
导人员风采;4、整体环境整洁卫生。
(二)功能行为文明
1、辅导站标示牌悬挂位置合适、醒目;2、公布接受咨询的
热线电话和接受网络咨询的服务方式;3、配备能正常开展咨询
活动的各种功能室和必要的心理健康教育辅助器材;4、建立专
业辅导员队伍和志愿者队伍。
三、未成年人校外活动场所(未成年人综合素质教育基地、
青少年宫、青少年活动中心、妇儿活动中心)
(一)环境氛围文明
1、有社会主义核心价值观、法治教育、志愿服务、保护未
成年人、争创全国文明城市等公益广告宣传;2、所有室内公共
场所和工作场所全面禁烟,并有明显的禁烟标识;3、环境整洁
卫生。
(二)功能行为文明
1、有无障碍设施,且管理、使用情况良好;2、公共安全消
防设施功能完好;3、厕所干净整洁无异味;4、对集体组织的普
及性教育实践活动和文体活动实行免费;对确需集中食宿和使用
消耗品的集体活动,以及特专长培训项目,只收取成本费用;对
特困家庭的未成年人全部免费;3、活动场所 80%以上的活动时
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间是用于开展普及性活动,科普活动形式丰富多样;4、管理制
度健全,服务规范。
四、校园周边环境治理
(一)环境氛围文明
1、大中小学校院墙和校园内醒目位置有核心价值观、遵纪
守法、志愿服务、保护未成年人、我们的节日、争创文明城市等
公益广告宣传。2、校园内环境整洁卫生。3、中小学校园周边
200米内无互联网上网服务营业场所、电子游戏经营场所,无歌
厅、舞厅、卡拉 OK厅、游艺厅、台球厅等娱乐场所。4、无非法
行医或以人流、性病治疗业务为主的诊所,校园周边取缔从事非
法经营活动的游商和无证照摊点,无“三无食品”,无恐怖、迷
信、低俗、色情玩具、文具、饰品和出版物销售。
(二)功能行为文明
1、在临街大中小学、幼儿园附近,设有交通标志标线和其
它交通安全设施,停车秩序良好;2、在地处交通复杂路段的小
学、幼儿园上学放学时,有民警或协管员维护校园门口道路的交
通秩序。
合肥市教育局办公室 2015 年10 月 16 日印发
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