奇妙的语法（二） 虚虚实实的实词2.doc

奇妙的語法（二） 虛虛實實的實詞 動詞 一、動詞是什麼？ 是表示人或事物的動作、行為、發展、變化、存在、出現、消失、使令、判斷、心理意念等意義的一類詞。 例如：哭、笑、有、在、請、來、是、去、握、想、像、要、使、增加、減少、出發、飄蕩、搭建、移動、可以……。 例句：1. 凡事給自己留些轉圜的餘地。 2. 朋友能增長你的知識，擴充你的生活經驗。 二、動詞的類型： 1. 表示人或物的行為、動作： 說、寫、走、愛、等待、讚美、護送、侵襲……。 例句：學生打掃教室。 2. 說明人、事、物存在、發展的狀況：有、無、存在、變成、在、是、屬於…………。 例句：孔子是聖人。 4. 表示心理活動：愛、恨、害怕、希望、失意……能、會、願意……來、去、上、下…………。 例句：老師請我吃飯。 三、動詞的語法特點： （一）能接受副詞的修飾。 例句：1. 他「剛」來不久。→ 副詞「剛」修飾動詞來。 2. 為什麼「不」吃飯？→ 副詞「不」修飾動詞吃。 （二）動詞可帶時態助詞「著、了、過」表示動作的持續、經過、完成。 例句：1. 可惜歐洲從未實行「過」這種理想。 → 動詞實行後面帶動態助詞「過」，表示過去動態，說明動作的經過。 2. 手裡拿「著」一副大腸和一瓶酒。 → 動詞拿後面帶動態助詞「著」，表示進行動態，說明動作的持續。 3. 車身當然受「了」一點傷。 → 動詞受後面帶動態助詞「了」，表示完成動態，說明動作的完成。 （三）可用肯定與否定相疊的方式表示疑問或動作、行為變化不定的情況。 例句：1. 今天的午餐，你到底吃不吃？ → 動詞吃用肯定和否定重疊「吃不吃」的方式，表示疑問。 2. 貧窮是不是羞恥？ → 動詞是用肯定和否定重疊「是不是」的方式，表示疑問。 （四）多數的動詞可以重疊，重疊後通常具有「動作短暫」或「試一試」的附加意思。 例句：1. 聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。 → 動詞聽聽、看看重疊，具有「動作短暫」的附加意思。 2. 曉芬，妳也上去唱一唱歌吧！ → 動詞唱一唱重疊，具有「試一試」的附加意思。 四、動腦時刻： （一）請圈出下列各文句中的動詞： 庭院未鋪柏油。 母親心理正掛記著這些事。 人力三輪車終於到達位於熱鬧的市中心的客運車站。 男人們順利的到達彼岸。 姥姥，妳也上去瞧瞧。 （二）下列句子中「 」的部分是動詞的請打「○」，不是請打「×」。 （ ）1. 「關上」門，他靜靜的坐在書桌前看書。 （ ）2. 經過一段時間，毛毛蟲「變成」了蝴蝶。 （ ）3. 為了多賺一塊錢，他連晚上都「不斷」的加班。 （ ）4. 昨天「遇到」好久不見的朋友，心情雀躍不已。 （ ）5. 天氣「漸漸」轉涼了，樹木也逐漸在掉葉子。 （三）請將下列動詞填入( )中，表達適當的文意： 撿 、 探 、 攀 、 拭 、 抱 、 撲 、 攙 、 提 ( )起昨天那場躲避球賽，我就一肚子氣。兩班你來我往，互不相讓。突然對方一個急殺球，我試著( )身而上，想要攔住殺球，力求反攻。沒想到一陣風沙襲來，刺得我睜不開’雙眼。我不但沒有( )到便宜，反而摔倒在地。同學們忙’著將我( )起來，( )乾我臉上的汗水，才發現我傷得可不輕呢！ 現在右腿打上了石膏，我只好( )著樓梯，慢慢移動雙腳來行動。若是想要( )身彎下腰撿拾東西，也得十分留神，以免又跌個四腳朝天。 唉！反正君子報仇，三年不晚。只要我( )定決心，一定能在畢業前報這一「」 語法學習單 1 習作者：