吴航中学刘建荣.pptVIP

* * 吴航中学 刘建荣 新一轮的体育课程与教学改革实验，取得了丰硕的成果，积累了宝贵的经验，同时也出现了一些新情况、新问题，影响了体育教学改革的深入发展。 一.教学指导思想正确，能依据体育学科的性质、体育教学的基本规律。从实际出发，正确地贯彻《体育(与健康)课程标准》的精神。促进体育课程与教学改革健康深入的发展 体育教学的指导思想是否正确，主要看在课堂教学设计与课堂教学实践中，是否正确地贯彻、落实了“健康第一”的指导思想。 体育课堂教学是否正确地贯彻了《课程标准》的精神，主要看三点： 一看，体育课符不符合体育课程的性质。 二看，体育课是否遵循体育教学规律开展教学活动。 三看，体育课是不是从实际出发开展教学活动。 二. 教学目标明确．具体，操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。 课堂教学目标具有导向、激励、发展与评价等功能。 现在制定教学目标存在的问题主要有两个： 一个是，制定的目标比较抽象和空泛。 另一个是，五个领域的目标面面俱到，没有重点。 为了保证教学目标的实现，在制定的目标时，还应注意； 1．制定的目标要符合教材的特点和教学的进度 2．制定的目标要符合学校的场地器材、教师的教学能力与学生的体育基础等实际； 3．制定的目标要有具体的组织教法作保证； 4．制定的目标重点突出，主次分明。 三 . 教学内容的选择，符合学生的身心特点与发展需要，能准确地把握教材的性质．特点和价值．。教材处理得当．主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。 教学内容的改革，历来都是课程改革的核心。当前存在的主要问题是选用的教材(含开发新教材)出现了低龄化、幼稚化和追求简单生活化的倾向，必须引起我们的严重关注。 对教学内容的选择(含开发新教材)，提出了如下一些要求： 1．选择的教学内容，要符合学生的身心特点和发展需要。 选择的教学内容，要符合学生的发展需要。 2．准确把握教材的性质、特点和价值，正确地处理好教材。 3．主要教材具有适宜的技术难度和较强的教与学因素。 四. 教学设计科学．教学分段合理。教学组织严密，教学方法有效。教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做出科学的具体安排；场地、器材．教具及现代教育技术手段的利用。经济、实用、有效。符合教学的实际需要。 1．教学分段要合理。 2．要有严密的课堂教学组织。 3．教学方法有效，教学步骤清晰。 4．运动负荷适宜。 5．场地、器材及现代教育技术手段的利用要经济、实用，符合教学的需要。 五．全国优秀课时计划 　　案例1.郑州市第七中学手球课教案 　　案例2：支撑跳跃：分腿腾越（横箱）课时计划 　　案例3：校园定向运动课时计划 六．关于课堂教学常规问题 （一）开始部分要做到 　　1．教师要了解学生出勤及见习生 　　2．让学生了解本课目标与内容 　　3．通过课前的组织，使学生的注意力能尽快集中。 （二）准备部分要做到 　　1．让学生有趣、有针对性地活动开，为主教材的学习做好准备。 　　2．根据主教材学习的需要，可穿插几节跟主教材有关的辅助练习。 　　3．采用的方式：慢跑、游戏、原地或行进间操、辅助练习。 　　4．采用的组织：可教师带、体委带或分组组织练习 （三）基本部分要做到 1．改变单一的接受学习方式，倡导“自主、合作、探究”的学习方式 2．应给学生的学习留有充分的活动时间和空间 3．教学中教师要关注学生心理健康和社会适应能力的发展 （四）结束部分要做到 1．促使学生的心率尽快恢复 2．让学生能了解自己本课存在的问题，并在课余或下次课中注意改进 3．让学生能了解下一节课要学的内容，以便提前预习。 七.能够充分发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。在教学中教师能根据教学目标、教材内容，学生特点和教学的实际需要，正确、有效地运用接受式学习与自主学习，合作学习、探究学习等学习方式，使教和学的积极性都能得到充分的发挥。 *