皮亚杰儿童发展理论与学前儿童绘画的发展和教育.pdf

艺术教 《 》 育 学 前教 育研 究 年第 期 总第 期 皮亚 杰儿童发展理 论 与学前儿童绘画 的发展和教育 孔起 英 一 、 皮亚杰所论有关儿童 智慧发展 的阶段 与 罗 留并 丰 富 了低级 图式 但 先形 成 的低级 图式是最基 恩菲尔德 所论有关儿童绘画发 础性 的 、 展 的阶段 儿童智 慧和 绘 画 的阶段发展 呈 不 同阶梯式 , 。 。 , 慧 的 他 叉 皮亚杰指 出 儿童 的智 是呈 阶段性发展 前后 阶段具有一定程度 的交 重叠 、 、 运 、 儿 和 画 生 因 和 环 把这种发展分为感知运动 阶段 前运算 阶段 具体 童智慧 绘 阶段 的发 年龄 个体 算 阶段和 形 式运算 阶段 , 并提 出每个 阶段各有不 同 境差 异而 有所不 同 , 可提前或滞后 , 但差异无论 多么 。 , 。 的表现 绘 画是儿童心理 活动 的反 映 是儿童心理表 巨大 , 也不 能改变其发展 的定 向性和先后 次序 、 、 图式 , 不 龄 不 展 的儿 , 心理 二 皮 展 点 象 化 同年 同发 阶段 童 其 亚杰所论有关学前儿童智慧发 的特 表象有 明显 的质 的差异 , 因此 , 儿童绘画发展也必然 与学 前儿童绘