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结合实例，说说“数学思考” 琅峰中学 邱明钗 什么是数学思考？数学思考亦即数学思维，顾名思义，指以数学知识为载体和原料的思维活动过程。数学解题的思维过程是指从理解问题开始，经过探索思路，转换问题直至解决问题，进行回顾的全过程的思维活动。 　　问题：如图：已知，求证 　　（1）由图形表象，我们回想起“三线八角”基本图形，回想起与此图形有关的命题，如两直线被第三条直线所截，有： 　　1）同位角相等 两直线平行； 　　2）内错角相等 两直线平行． 　　…… 　　这些命题的附图，在我们脑海里逐幅浮现出来． 　　（2）由条件 （数量关系）所唤起的问题有： 　　???1）由角的相等关系能得出什么？进而问 　　 2）图1中有与 相等的角吗？ 　　 3）图1中有与 相等的角吗？ 　　…… 　　一开始，“由条件能推出什么”是一道开放性问题，我们不知道该往哪些地方推进，但随着对结论思考的深化，会慢慢明朗起来． 　　（3）由结论 （位置关系）所唤起的问题有：得出直线平行需要什么条件？题目提供了这样的条件没有？如果不是直接提供，那么间接提供没有？…… 　　由此激活了记忆储存中的相关知识，并又激活更多的记忆储存（扩散）： 　　1）同位角（内错角）相等，则两直线平行；进而问 　　2）什么是同位角（内错角）？图1中有同位角（内错角）吗？有相等的同位角（内错角）吗？ 　　3）已知条件的相等角能导出“同位角（