经验对大林姬鼠取食核桃技巧增进作用.docVIP

英文翻译 出处：J Ethol (2009) 27:83–89 经验对大林姬鼠取食核桃技巧的增进作用 Reina Takechi 1 Noriko Tamura 2 Fumio Hayashi1 1.日本东京，192-0397，东京首都大学生命科学院 2.日本东京，193-0843，多摩森林科学园 摘要：野生大林姬鼠（Apodemus speciosus）能够取食外壳坚硬的核桃种（Juglans ailanthifolia）。大林姬鼠咬啮外壳造成孔洞，并通过孔洞取得果仁。然而，由于坚硬的外壳和复杂的处理过程，并不是所有的鼠类都能取食这种核桃。要得到全部果肉，从种脊处咬洞比从其他部位咬洞效率更高。我们测定了野外条件下经验对大林姬鼠取食核桃技巧的影响。对有核桃生境中老鼠的取食行为和无核桃生境中的老鼠取食行为进行比较，结果表明：有核桃生境中的老鼠取食核桃的效率要高于无核桃生境中的老鼠。我们也观测了人工核桃次生林中大林姬鼠的取食行为，林鼠通过这些行为能够频繁且高效地取食坚果。因而，大林姬鼠取食核桃的技巧与经验成正比。由于大林姬鼠个体在14天的核桃投食条件下就能学习到高效的取食技巧，因而尝试-错误的学习模式在整个行为建成中可能起到重要作用。 关键词：食物供给的影响，取食方式，食物价值，学习，种子消耗者，驯化 背景介绍：富含各种营养物质和较高能量的植物种子是动物的理想食物。某些植物为了防止动物消耗种子，采取了相应的防御机制，例如坚固的外壳，化学物质，棘刺等。胡桃楸和核桃的木质种壳就是个典型的例子，至少20%的能量集中在可消化的核仁里。（Smith and Follmer 1972） 拥有一定领域或者处于扩展活动范围期的动物需要不断地开拓利用多样的食物资源。在自然条件下，稳定的食物来源和适用于大多数食物的取食技巧是不可能存在的，所以动物必须具备学习取食新型或特异食物的能力。在学习新的取食技巧的过程中，通过观察亲代或其他有经验林鼠进行学习的个体，在时间消耗，能量损失和捕食风险方面要比通过尝试--错误模式学习的个体拥有更多的优势。这是因为觅食和摄取是一个复杂的需要作一系列选择的过程，包括选择合适的觅食时间和觅食地点，决定潜在食物的摄取或淘汰，选择合适的方式破除种子的防御机制（如种壳，棘刺，化学物质），决定结束觅食并去向下一个觅食点的时机。（Galef and Giraldeau 2001） 先前的研究表明了学习对啮齿动物取食技巧的增长有重要作用。例如:黑鼠（rattus rattus）幼崽通过母兽传授获得把松子从松塔上剥离的技能（Ainser and Terkel 1992; Terkel 1996; Zohar and Terkel 1996）；而美洲红松鼠（Tamiasciurus Hudsonicus）则是通过观察其他个体来学习咬啮山核桃的能力(Weigl and Hanson 1980)；欧洲红松鼠在偶然间咬开榛子之前，咬啮部位盲目且效率低下。但是，随着实践的增多，它们学会沿着内果皮一侧咬啮一条长缝，然后从裂缝处楔入牙齿，而后将坚果咬成两半。（Ainser and Terkel 1992;Terkel 1996;Zohar and terkel 1996）。因此，个体间的取食技能存在差异，特别是在面对较难取食的食物时候。 在此，我们研究了能够取食坚硬核桃的大林姬鼠（Temminck, 1844），这种核桃具有营养价值很高的核仁，以及坚硬的内果皮包被。由于坚硬的外壳，这种核桃更多地被其他动物消耗。在日本的本岛，日本松鼠（Sciurus lis）和大林姬鼠是这种核桃的主要消耗者（e.g., Kato 1985；Miguchi 1993）。大林姬鼠（体重范围20-60g）比松鼠（体重范围250-310g；Abe et al.1994）的体型要小。大林姬鼠在获得核桃后会就地取食或储藏后取食（Tamura 2001），取食方式是在外壳上咬洞而后从洞里获取核仁。大而坚硬的外壳是对大林姬鼠取食核桃的障碍。我们测定了野外条件下，经验对大林姬鼠取食核桃的技巧的影响。对来自有核桃树生境中林鼠和无核桃树生境中林鼠的取食行为进行比较，同时我们在人工核桃次生林里观察了实验鼠取食行为的变化过程。 材料及方法 野外投食标记 2006年-2007年，一共标记了168枚核桃作为实验材料。核桃是在野外的核桃树下收集到的，收集地点是日本的以下地区：岩手4枚，广岛16枚，岛根87枚，山口9枚，德岛52枚。测量记录每个核桃的长度（工具为游标卡尺，精度0.1mm）,按照咬痕部位分为两类（高效和非高效）。认定从种脊处咬洞是高效的取食方式，因为采用这种方式取食的老鼠能够得到全部的核仁而不受内果皮的阻碍。相对的，从其他部位取食就得不到全部核仁或受到内果皮的阻碍，所以认定从其他的部