2014届洪中高三物理复习建议.ppt

对一轮复习教学的几点思考 高考复习现在通常被分为三轮：一轮复习：基础复习；二轮复习：专题复习 三轮复习：综合复习。提高物理高考成绩的根本出路在于提高复习课的课堂教学质量，光靠补课、做题是不行的。现在各校都在一轮复习阶段，三轮里至关重要的是一轮，决定着高考的成败，时间也是最漫长的一段约占高考复习总时间的一半，因而一轮复习的课堂教学就是高三复习的重中之重，我们应该高度重视。今天就跟同仁们交流一下在一轮复习中关于提高复习课的课堂教学质量问题。 一、提高物理复习课质量的途径 1、备课时把握住四项原则 （1）区别于 新课模式：即上复习课必须和上新课有所区别，不能把复习课讲成新课，或者只是简单的重复一下学过的知识点，要在知识和方法方面有所拓展。 （2）立足于 理解基础：即复习课要在理解上多下功夫，力争使学生加深对基础知识的理解，培养学生的理解能力，理解能力是其它能力的基础。 （3）着眼于 提高能力：高三复习教学要以提高能力为主，重点抓三种能力——审题能力、分析综合能力、表述能力。审题能力是理解能力的一种，审题的要点可归结为三句话：①关键词语的理解；②隐含条件的挖掘；③干扰因素的排除。不要归纳题型让学生死记，不要单纯追求做题的数量。 （4）落实于 都有收获：即让好、中差学生都有收获，这是最难做到的，也是我们必须努力去做到的。有的复习课上完后，原来会的学生还会，原来不会的学生还不会，学生收获不大，这样的复习课效率是很低的，我们一轮复习课应该让曾经学习有漏点的同学补齐 2、 教学过程中处理好四种关系 （1）点与面的关系：即要照顾到面，又要突出主干知识，在主干知识上多下功夫。复习时建议依据课标、教材及考纲，特别是教材中有变动的地方。例如：抛体运动，原教材中平抛物体的运动，虽然考纲中斜抛不做定量研究，但曲线运动的研究方法是学生必须掌握的。 （2）讲与练的关系：我们当老师的在复习时总是不放心学生，自己讲啊讲，再三叮嘱、反复强调，又觉得课时紧，根本舍不得课堂时间给学生思考练习的时间。以老师的讲代替学生的练，好一点的学生当时听明白了，过一段时间再遇到类似题目还是不会做；还有的学生课后做了很多题目，但做完后结果和答案一样就不再去深入思考了，做了很多题收获也不大。在复习时想与做都是必要的，而想往往是更重要的，要给学生练的时间和空间讲的时间和讲的度都要把握好。 （3）量与质的关系：复习成败的关键是质，是思维质量的高低。但质变是由量变引起的，高质量要以一定的数量做保证。周回头、双周练、月考等方式。 （4）新与旧的关系：在复习时做些新题是必要的，但不能一味追求新题而忽视了优秀的传统题目，相反，优秀的传统题目所占的比例应该大些。 3、研究透四类课型：高三复习课可分为四类课型。 （1）复习课：指以知识立意为主的课，兼顾能力培养。其任务是深化理解、形成结构 上复习课要注意以下几点： ①知识复习要结合学生实际，占用时间要短，尽量让学生自己动脑动手总结。 ②通过问题启发学生思考，使学生发现问题。 ③注意事项尽量通过例题，可以让学生犯错误，再指出应注意的问题。 ④在复习课上，必须有精心准备、设计的例题，一个例题尽可能解决多个问题。 ⑤注意反馈，调动学生学习积极性和督促学生思维。 （2）习题课：指以能力立意为主的课，是讲题的课。其任务是深化理解、培养能力 上习题课要注意以下几点： ①目的性要强，注意所选题目在能力培养上的功能，可扩展性要强。 ②尽可能联系实际，从实际问题抽象物理问题 ③让学生自己在课堂上审题，教师不要替代学生。 ④教师要充分展示自己的思维过程，把自己曲折的思维过程展示给学生。 ⑤启发学生各级思维,多角度考虑问题。要学好物理一是对物理概念和规律理解深入，再一个就是善于多角度地思考问题。 ⑥突出教师的示范作用。 解题是要特别注意步骤规范，在这里强调三点： [1]物理要详、数学要略 A、说出物理判断 B、根据要写清楚 C、列方程的对象、过程要写清楚 D、回答要写 E、重要结论的文字表达式 F、不用说数学理由 [2]物理符号要用习惯符号，要规范使用 [3]要分过程列方程，不要把几个方程或表达式合并到一个方程式里写 （3）练习课：即在课堂上整节做练习的课。其任务是深化理解 训练能力 所选的题目应有三种类型： ①熟题、成题：以前讲过、做过类似的题目。 ②半熟题：类型讲过，但有变化。 ③生题：类型没讲过，学生也没做过。这类题目主要是培养学生运用所学知识解决具体问题的能力。 要让大部分学生成绩（满分120分）在70～100分，几乎没有满分；要尽量模拟正规考场的气氛；严肃认真的评价。教师要发挥评价的激励功能，使学生看到成绩，也看到不足。 （4）讲评课：讲评课是讲试卷的课，在复习课中占一定的比例。其任务是反馈矫正 发展能力 有