2014年历史复习更新 2.ppt

2014年历史复习练习;七年级下册;模块一：中国古代史。 考点二：“贞观之治”。 唐的建立：618年，李渊在长安称帝，建立唐朝。 “贞观之治”： 时间：626年，李世民继位，成为唐朝的第二个皇帝，以“贞观”为年号，李世民就是唐太宗。 原因：唐太宗从隋朝的兴亡中吸取了深刻的教训，懂得了“为君之道”，明白了怎样才能使国家长治久安。他遵从“兼听则明、偏信则暗”的古训，基本上做到了广开言路。 政策： 政治上：选用良吏，提高行政效能，（三省六部制）。 经济上：轻徭薄赋，减轻农民负担，允许农民交纳一定的实物，（丝绢或麻布）来替代劳役。 法制上：简法轻刑，修订法律,制定《贞观律》。 文化上：重视教育，大力培养人才。唐朝中央设子学、太学等学校，唐太宗常到学校视察，下令扩建校舍，增招生员，他还鼓励少数民族贵族子弟到长安读书。 民族关系上：实行恩威并施的政策，改善民族关系。唐太宗被各族首领共同拥戴为“天可汗”。 评价：由于唐太宗推行开明务实的政策，贞观年间，（627至649）出现经济发展、政治清明、社会安定、国力强盛的局面，历史上称为“贞观之治”。“贞观之治”奠定了唐朝进一步发展的基础，辉煌的政绩也使唐太宗成为我国历史上著名的皇帝之一。;考点四：科举制度的创立和发展。 背景：1，从三国到南北朝，主要用九品中正制选拔官员。2，隋朝建立和统一全国后，急需大批人才。 创立：隋文帝废除九品中正制，下令“分科举人”。隋炀帝时开设进士科，科举制度正式创立。 发展：唐朝时，科举制度得到了很大发展。1，科举成为唐朝选拔官员的最重要的方式。基本特征：分科考试，择优录取。唐朝科举分常科和制举两大类。常科中，最重要的是进士科,其次是明经科。2，唐朝科举已形成相对固定的程序：初试——省试。体貌伟壮、能言善辩、书法精良、擅长撰写和处理司法文书的进士往往被委以重任。 影响：科举制度是一种新的选官制度，它的出现表明我国古代的选官制度已从推荐考察为主转变为以考试为主。通过较为公开公平的考试，一批有真才实学的人进入各级政权。科举制前后沿用???年，对我国历史有深远影响。;考点六：唐朝的对外文化交流。 遣唐使来华：唐朝时，中日两国交往频繁。为密切两国关系，学习唐朝先进的经济文化，日本官方十多次派遣使节到唐朝访问。跟随遣唐使来华的，还有僧人、留学生等，他们当中的不少人为日中文化交流作出了重大贡献，突出的代表有空海、阿倍仲麻吕和吉备真备，中日两国的史书都记载了他们的事迹。 鉴真东渡：唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献，他们当中，最突出的是鉴真。他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日两国人民和佛学界的尊敬。 玄奘西行：中国古代称印度半岛为天竺，天竺是佛教的发源地，唐太宗时，僧人玄奘从长安出发，到天竺学习佛学，求取佛经。回国后翻译大量佛经，为中国和印度半岛的文化交流作出了突出的贡献。他是我国古代著名的高僧、旅行家和佛经翻译家。;第8学习主题：统一的多民族国家的巩固和发展;考点二：明朝的对外经济文化交流。;考点三：明清时期的反侵略斗争。 戚继光抗倭： 背景:明朝中期，朝廷腐败，边防松弛，加之明政府继续推行海禁政策，以致倭患日益严重，使东南沿海社会生产遭到破坏，人民生命财产受到严重威胁。 概况:1561年，倭寇大举进犯台州。戚继光率领戚家军九战九捷，基本扫除了浙江沿海的倭寇，后又前往福建，广东，配合当地明军剿灭倭寇。由于东南沿海军民坚持进行抗倭斗争，明政府又部分地开放了海禁，几年后，东南沿海倭患基本平息。 评价:民族英雄戚继光的抗倭业绩彪炳千秋。;郑成功收复台湾： 概况:十七世纪二十年代，荷兰殖民者霸占了我国的宝岛台湾。1661年，郑成功率军从金门出发横渡台湾海峡，攻破殖民据点赤嵌城，（今台湾省台南市南）。1662年初，荷军被迫投降，被荷兰殖民者盘踞三十多年的台湾回到祖国怀抱。 评价:民族英雄郑成功在中华民族反对外来侵略的历史上写下了光辉的一页。 雅克萨之战：十七世纪中叶，沙俄入侵我国黑龙江流域。他们以雅克萨，尼布楚为据点，建立城堡，烧杀抢掠，无恶不作。1685年和1686年，康熙帝亲征，领导了两次雅克萨自卫战并取得胜利，1689年，中俄双方签订了《尼布楚条约》。条约规定，黑龙江和乌苏里江流域，（包括库页岛在内）的大片地区是中国的领土，从法律上划定了中俄东段的边界。 ;考点四：清朝对边疆地区的治理。 2014年是清朝设置台湾府330周年。 清朝对边疆地区的治理： 对西藏的管辖: 措施:驻藏大臣的设置：顺治帝和康熙帝先后册封喇嘛教首领五世达赖和五世班禅,雍正时，设置驻藏大臣，代表中央与达赖，班禅共同管理西藏。通过“金奔巴瓶”制度确定达赖，班禅继承人时，也由驻藏大臣督办。 作用及意义:驻藏大臣的设置，进一步加强