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解读考纲 考纲要求：“理解常见文言实词在文中的含义” 能力层级:B级（理解，指领会并能作简单解释） “常见”是指在中学语文课本中经常出现的，主要是120个实词 实词考查包括一词多义、古今异义、通假字、词类活用、偏义复词五种 结合语法巧解高考文言实词题 1．出现在主语或宾语位置的词语是名词，如果解释成动词就是错的。 例1．庭除甚芜??? 除：废弃。 例2．于是行旅不至，人物无资。 行旅：旅行游览。 2．名词用在“之”字前、用在“所”字后、用在副词后、用在介宾短语前、用在“而”字后(除并列关系)要解释为动词。 例1．有唐、后二山，民共祠之。 例2．崔杼相之。 例3．善才绳之。 高考考点：（一）一词多义 词的本义： 所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根。“道”的本义就是指路途、道路。 所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。如“道”的本义为“道路”,“方向、方法、道理”为其引申义。“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。 词的引申义： 书 又以悲夫古书之不存 授之书而习其句读者 曹操遗权书曰 或凭几学书 上书谏寡人之过者，受中赏 书本知识 书信 书籍 写字 书法 奏章 词的比喻义： 所谓词的比喻义，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士”。 指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明。 1.手足情深，焉能或忘 2. 不然,令五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之 3. 草菅人命，纵横乡里 本义“手和脚”，比喻义“兄弟”“党羽”。 本义指“头和颈”，比喻义指“某个集团的领导人”。 本义“野草”，比喻义“不值得珍惜的事物”。 高考考点：（二）通假字 所谓通假字，就是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的字去代替它的现象。甲字是本字，乙字是甲字的通假字。这里的乙字就含有了假借义。如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中“蚤”同“早”，其假借意义为“早一点”；“至莫夜月明”中的“莫”同“暮”，其假借意义为“夜晚”。 [练习]指出下列加点词语的通假字并解释其含义。 1.愿伯具言臣之不敢倍德也 2.赢粮而景从 3.君子日参省乎己，则知明而行无过矣 4.满坐寂然，无敢哗者 5.风吹草低见牛羊 6.乃善刀而藏之 7.离骚者，犹离忧也 [倍]通[背]，背叛之意。 [景]同[影]，像影子一样。 [知]通[智]，智慧。 [坐]同[座]，座位。 [见]同[现]，露出。 [善]通[缮]，修治。 [离]通[罹]，遭受。 高考考点：（三）古今异义 1. 词义的扩大。 所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。 如：“江”“河”二字，古代指长江和黄河，现在泛 指一切较大的河流。 “好”，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。 2. 词义的缩小 所谓“词义缩小”，就是说同样的词语在古代词义大，而现代汉语中的意义变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；“让”，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。 3.词义转移： 所谓“词义转移”，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：“涕”，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷”，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为偷窃。 4.词义弱化： 所谓“词义弱化”，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如“怨”，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。 * * * 高考文言文实词复习 ①语境分析法 （即根据上下文意思推断词义） ③语法分析法 （即根据词在句中的语法功能推断词义） 辨析实词词义的方法 ②结构分析法 （即根据整句中对应词语的意思推断词义） ④联想推断法 （即根据学过的知识推断词义） ⑤邻字帮助法 （即根据相邻的字来推断词义） ⑦古今比照法 （即以古今构词特点比照推断词义） 辨析实词词义的方法 ⑥成语对应法 （即借助熟知的成语推断词义） ⑧代入检验法 （即借助题干所给的义项推断词义） ⑨构字推断法 （根据构字法推断词义正误） 辨析实词词义的方法 ①语境分析法（即根据上下文意思推断词义） 语境可