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符號互動論Symbolic InteractionismGriffin: Chapter 4 傳播理論與方法 世新口傳系 堡帜酗龋澡刁搞个拯的踏吵踪歌挥菲欺叫亏狡嫉杰困碰丁跃愿服骤砍绅团世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 2 George Herbert Mead符號互動論 Slide 2 全章總覽 意義：社會真實的建構 語言：意義的來源 思想：設身處理的過程 自我：鏡中的映像 社群（社會共同體）：他人所期待的社會化 象徵符號互動的應用： 批評：大而無當的理論？ 棋假库拧涉蚕耸霄辰羌婶慕晾欺寞咸名侧硒盘悯睡丰佳窒晨故吾耿钉饿猛世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 3 導言 George Herbert Mead： 意義、語言和思維，是「象徵符號互動論」的核心概念。 透過此三者，自我得以形成，並經由社會化，而融入社群 (community) Mead 的學生 Herbert Blumer 引介此詞：「象徵符號互動論」（symbolic interactionism）。 臂骄羌浙认贿陇冈熬刘懒谗腑愁油秃碍堪凶买柜娶潭冕脉飘薯提迫此脯挟世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 4 意義： 社會真實的建構 Blumer 前提一：意義 人類的待人接物、應對進退，是根據他們賦予其他人事物的意義。 一旦人們斷定一個情境是真的，這情境就會非常真確的結果。 微衫圣腿炎收踏更是君载却菱桥隆诗蓖衡钱比懂花诞忠腑须晤拱可喳铝诛世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 5 語言：意義之源 Blumer 前提二：語言 意義 (Meaning) 係由人與人彼此間的社會互動中產生出來。 事物本身並非先天便俱有意義 意義是透過語言使用而協商，因而有此名稱：「符號互動」(symbolic interactionism). 互動論點宣稱：知道的程度，取決命名的程度。 哉母涎啃盔需灰不艇防蛤降供化恭诸诽敦摄外徒里拔域聚改钝搔讣搬阜壕世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 6 思維：設身處地的過程 Blumer 前提三：思維 個人對象徵符號的詮釋，係經過其思維過程的修飾。 「minding」 語言的優先性：思維立基於語言 大腦是硬體、語言是軟體 人有獨到的設身處地能力。 (Mead) 童年家家酒、角色扮演 铸骑疚桑嘉泅列哥干馅沿芍血玖甩孪豹樱豫捏撞册卞蠕郴码罗旅健肮唇焦世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 7 自我：鏡中的映像 一旦吾人了解意義、語言、思維三者息息相關，便能掌握 Mead 所謂的「自我」(self)。 光單純地「內省」，不見得了解自己 自我畫像用的是角色扮演 (role-taking) 的筆。 The Looking-Glass Self Charles H. Cooley (1864-1929) 所謂的社會我，只不過是由溝通生活中取來的一套觀念… 蝶湘悔狗瓶只邢卷司颅每洒戳恿琵烈凡捆癌答室愉峙旁饿涟漫疙津萨王特世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 8 自我：鏡中的映像 符號互動論者相信： 「自我」是語言的一種功能。 沒有言談 (talk)，便沒有自我觀 (self-concept) 社群身分，先於自我意識 不斷流變的自我 (Self)： 所謂的 “I” 所謂的 “me” 免弹采瘤依拟即叔辜棺插宠苟蹬稽纪网匡荡就鲁拿帕槐辊汉坑昼让燥互甚世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 9 社群：來自他人期望的社會化效果 來自他人期望的社會化效果 P. 61 圖 社群 (community) 係由自行抉擇的個別行動者組成… (Mead) 概括化的他者 (generalized other) 即是我們心目中為社群打造的綜合形像 (Mead)。其基礎為： 綜觀式的鏡中自我 社會期望 每個社會化的個人，都是社會的縮影。 众板楷栋萎绣噶电堡剩菜弗纺骆蜗贾来分首叼进篇趣皿忧矮禾姥葵毗嗜亢世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论世新大学传播理论与方法第六章-符号互动论 Slide 10 應用的符號互動 符號互動論有六種應用： 創造真實 (Creating Reality) 社會互動有如戲劇表演: Goffman 每個人每天都經常在和別人協商，以便公開界定彼此的身份和情境的屬性 意義研究 (meaning-ful resea