浅析《弟子规》中“孝悌”“谨信”对学龄前儿童发展的重要性.pdfVIP

教育平台 浅析《弟子规》中“孝悌”“谨信”对学龄前儿 童发展的重要性 邹 玲 范永庚 650500 云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明 摘 要 《弟子规》是儒学的根本，是中华民族留下的“安身立 是只要有可能便成天的玩耍，这些玩耍活动能为孩子提供许多与 命、修身齐家、治国平天下”的历史文化。它通篇讲的是为人子 人和物相互接触的机会，但也是从这样的机会当中使他们的性格 弟应当孝敬父母和为人处世的原则，从古至今，我们重视贤才的 变得高度的自信和自负。高度自信让他们变得固执己见、一切都 培养。通过学龄前儿童表现出来的个性特征，发现在幼儿教学活 以自我为中心、过度肯定自身的能力，让他们在儿童天性的基础 动中，“孝顺”“诚信”应纳入教所要教授的课程，而受教育者 上更加我行我素。高度自负却让他们性格变得孤僻、自卑，不愿 首要具备的也是这两种德行。基于这个出发，本文浅析了《弟子 意与其他小伙伴相处，不愿意与外界接触、缺乏与外界交流的技 规》中“孝顺”、“谨信”这两种品德对学龄前儿童身心发展的 巧、对一切都失去信心。 重要性。 三、学龄前儿童的可塑性 关键词 弟子规 孝悌 谨信 学龄前儿童 重要性 儿童天性未被污染前，善言易入，先入为主，及其长而不易 变。学龄前儿童对事物的认知水平低，对是非的辨识度弱，对成 一、《弟子规》的简介 人行为的模仿能力强，所以他们具有较强的可塑性。在开始对他 《弟子规》是一本规范儿童行为的启蒙读物，是清朝康熙 们开展教育活动的初期，就有目的、有针对性地培养他们科学的 年间的秀才李毓秀根据《论语学而》编撰而来，和朱熹《童蒙须 思维、良好的行为习惯，灌输先进的思想，那么在他们后期的成 知》中的内容以三字一句 、两句一韵加以演述, 编撰成的一篇文 长过程中为他们正确价值观的形成奠定了基础。 章。它分为五个部分，列述了弟子在家、出外、接物、待人与学 学龄前的儿童是祖国的花朵，是中国的未来，他们的身上 习上应恪守的原则，被命名为《训蒙文》。后由清代儒生贾存仁 肩负着“振兴中华”的伟大任务，他们是祖国未来的一支刚劲有 对《训蒙文》加以修订，并更名为《弟子规》。《弟子规》是 力的主力军。所以，社会对他们的教育培养方式应该做到优中取 一本家喻户晓的蒙学教育教材，与《三字经》、《百家姓》、 优，对他们自身的素质要求应是高中取高，对他们道德的要求应 《幼学琼林》等并称古代启蒙教育教材，被誉为“开蒙养正最上 是贤中取贤。那么，想要培养出一代思想进步、视眼开阔、能力 乘”。在当代的幼儿教学活动中，许多教育者把它列为了受教育 较强、素质较高、道德品质较好的现代化人，对他们的教育培养 者必须所学的课程。 从小就不可马虎。“十年树木，百年树人”，一颗刚生长出来不 二、学龄前儿童的特点 久的小树苗，若不加以呵护照看和施以肥料，那么何况十年，纵 根据我国对人口群体的划分，学龄前儿童是指三周岁后至 使百年它也长不成一颗茁壮的苍天大树。一个人，在他不谙世事 六～七周岁的儿童。儿童的生长发育是有规律的、有秩序的。在 时，若没有母亲的照顾；在他成长时，若没有新型知识的获得； 不同的时期，他们身上所具有的特征是不同的。处于学龄前的儿 在他成熟时，若没有崇高情操的熏陶；在他年迈时，若没有先进 童，他们身上的特点如下： 思想的灌输，那他怎么样都不可能成为