儿童心理理论研究的一个新方向执行性功能与心理理论之间的关系.pdf

896 心理科学2003年第26卷第5期 ·学术动态与问题讨论 儿童心理理论研究的一个新方向 ——执行性功能与心理理论之间的关系 丁．芳+ 熊哲宏 U东教育学院，济南，250013)(华-ee师范大学心理学系，武汉．430079 关于儿童心理理论发展的研究开始于20世纪80年代有奖品。儿童不知道哪个盒子装有奖品，但要求他们随意 初期．是继度亚杰理论、儿童元认知发展的研究之后叉一个 指，儿童通过多次试验知道丁当他们碰巧指向空盒子时．他 有关儿童社会认知的重要研究方面。心理理论意指对自己 们得到奖品，而当他们指向装有奖品的盒子时，他们的对手 和他人心理状态的认识，并由此对相应行为作出因果性的预 获得。经过训练性试验后，在测试阶段，儿童通过盒子上的 测和解释。目前，考察执行性功能与心理理论之间的关系已 一个窗口可以看到盒子里装的奖品．成功与否就看他们是否 成为西方儿童心理理论研究的一个新方向。本文试就执行 指向空盒子。 性功能与儿童心理理论之间的关系作一简要介绍和分析．以 2执行性功能与心理理论的关系 期为我国儿童心理理论的研究积累资料．并能为在实践中指 导儿童心理理论的发展提供借鉴。 认为执行性功能与心理理论的发展相关基于以下几条理 由：(1)年龄发展的一致性。儿童在学前期执行性功能发展变 什么是执行性功能 化的时问就是心理理论显著进步的时间。(2)脑部位的一致 性。如同执行性功能，脑成像研究显示额叶也是心理理论能 Wetsh和Pennirtgton(1988)将执行性功能定义为：“为达 到未来目标而保持适当的问题解决定势的能力。”执行性功 力发生的部位。尽管已有的研究都投有包括儿童，但已表明 能的结构包括用来监控和控制思想和动作的过程，主要包括 左额叶功能与学前儿童的社会能力(天生心理理论的潜在的 副产品)有关。(3)自闭症个体。除了缺乏心理理论以外，自 工作记忆、计划、心理灵活性(mentalflexibility)、抑制性控制 contr01)等。抑制性控制作为执行性功能的桉心闭症个体(即使具有相对正常的智商)在经典的执行性功能任 (inhibitory 成分是研究者所关注的中心所在。抑制性控制是在追求认 务(如威斯康星卡片分类和河内塔)上也表现出缺损。(4)成 姐表征目标时抑制对无关刺激反应的能力。也有研究者将 功的心理理论任务需要一定水平的执行性功能。例如，在锚 抑制性控制称为执行性控制、执行性抑制、自我控制或自我 误信念、外表一真实和欺骗任务上．儿童必须抑制关于当下现 调节．有的甚至直接称作执行性功能。所以，可以说，执行性 实情境的优势知识，而依据不显著的对现实的表征怍出反应。 功能有广义和狭义之分，广义的方面是指包括抑制性控制在 随着儿童执行性功能在学前期的发展，他们能更好地抵制优 内的多种高级认知能力+而狭义的方面则仅指抑制性控制。 势资源的参照．因此他们的心理理论表现也提高了。 下面我们所谈的执行性功能主要是指狭义的执行性功能。 既然执行性功能与心理理论存在着关系，但二者到底是 执行性功能的重要发展发生在生命的头六年，显著增长 一种什么样的关系呢? 是在3 6岁。用来评估学前儿童执行性功能发展的任务主 关于执行性功能与心理理论关系的解释有两个层级。