高职物理,教案.doc

高职物理,教案 篇一：《高职物理》课程标准(教学大纲) 《高职物理》课程标准（教学大纲） 课程名称：《高职物理》 学分：4 计划学时：160学时 适用专业：机械维修类、电工电子类、化工类等相关专业的限定选修课 选用教材：《物理》苏州大学出版社 1、前沿 1.1课程定位 物理是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的科学，是其他自然科学和当代技术发展的重要基础。 物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课，是机械建筑类、电工电子类、化工农医类等相关专业的限定选修课。本课程的任务是：使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能，激发学生探索自然、理解自然的兴趣，增强学生的创新意识和实践能力；使学生认识物理对科技进步，对文化、经济和社会发展的影响，帮助学生适应现代生产和现代生活；提高学生的科学文化素质和综合职业能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 1.2设计思路 本课程采用模块化设计方式，由基础模块、职业模块和拓展模块构成。 （1）. 基础模块是本课程的基础性内容和应达到的基本要求，主要包括物 理基础知识和基本技能，教学时数为48学时。 （2）. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，主要涉及对物理基础要求较高的专业，分为机械建筑类，电工电子类，化工农医类三大类， 教学时数为16～32学时。该模块是使学生在学习基础模块的基础上，根据专业学习的需要和行业的需求，有重点、有选择地进一步学习相关物理知识，培养相关技能。不同学校、不同专业可根据具体情况选择相应或相近类别模块中的全部或部分内容安排教学。 在基础模块和职业模块中，均设置了一些与生产、生活实际密切相关的实践活动，体现物理课程贴近生活、为专业学习奠定基础的理念。 （3）. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，该模块是基础模块、职业模块的进一步拓展和延伸。拓展模块的教学时数不做统一规定，建议学时供参考。 2.课程目标 2．1总体目标 课程目标符合以职业能力为核心的课程体系，符合学生循序渐进、螺旋式上升、由感性到理性、由易到难的学习规律和面向不同的岗位所需的知识、能力和素质实际。 2．2具体目标 2．2．1能力目标 1、具有完整的中学物理的学习思路和能力； 2、具有学习后续课程的学习、终身学习和自主发展打好应有的基础; 3、具有独立思考并通过实验解决实际问题的能力。 2．2．2知识目标 1、掌握光的光现象及应用； 2、掌握运动和力以及机械能的知识与应有； 3、掌握直流电路与交流电路的知识与应有； 4、掌握电场与磁场电磁感应的知识与应有 5、掌握核能及应用 2．2．3素质目标 1、培养学生严谨务实的学风和敬业奉献的工作作风； 2、培养学生的人文素质、团队协作能力和职业能力； 3、培养学生的安全意识、职业意识和创新意识。 3、课程内容与要求 本课程共160时。内容和学时分配情况见下表： 第一单元 光现象及应用 第二单元 运动和力 续表 篇二：《高职物理》教学大纲 南通农业职业技术学院 《高职物理》教学大纲 （五年制专业适用） 电子信息与自动化教研室 《高职物理》教学大纲 课程代码：181105总学时：120 编制人：戴国平 审核人：周文斌 系（部）主任：季忠华 制订时间：2004年3月 适用专业：五年制通用 一、课程的性质和任务 以物理学基础知识为内容的《高职物理》课是五年制专业的一门重要的公共文化课。本大纲是根据高职物理编制的。 物理学是整个自然科学的基础，高等学校中开设物理课的目的是使学生对物理学的内容、方法、工作语言、概念、物理图象、历史、现状和前沿等方面有个全面的了解。 学好高职物理课不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新知识、新技术都将发生深远的影响。 在高职物理课的各个教学环节中，都必须注意在传授知识的同时着重培养能力，使学生掌握初步的科学思想方法和研究问题的方法，通过本课程的教学，应使学生初步具备以下能力： 能够独立地阅读相当于高职物理水平的教材，参考书和文献资料，并能理解其主要内容和写出条理较清晰的笔记、小结；了解各种理想物理模型并能够根据物理概念、问题的性质和需要，抓住主要的因素，略去次要要素，对所研究的对象进行合理的简化；会运用物理学的理论、观点和方法、分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题、并能根据单位、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。 二、课程的教学目标 1．对课本中的三基：“基本概念、基本理论和基本方法”能够有比较系统的认识与理解，并且具有初步应用的能力。 2．对课程中的近代物理部分能有一个全面系统的认识，为二十一世纪多学科的大融合、大突破、大发展奠定理论基础