主题了解先民的智慧认识各地建筑材料的特色-数位教学资源网.docVIP

主題：了解先民的智慧：認識各地建築材料的特色 心情分享站： 早期台灣的建材大都來自大陸，因此材料取得不易，先民會就地選擇適合的建築材料，長期下來變成一種地方建築特色。透過對各地建築材料的認識，我們可以發現建材的選擇包含許多因素，例如地質、河流、氣候、取材的便利性、數量多寡…等，先民的智慧真是令我們敬佩，直到現代仍然值得我們學習效法，也符合環境保護的概念。 請你跟我來： 可以運用的資源： 人力資源：社區耆老。 自然資源：社區內的自然景觀。 設備資源：學校圖書館、活動中心等。 文化資源：社區的特色建築、水圳堤防。 上課形式：教師利用彈性課程的時間，利用簡報圖片介紹各地建築特色，培養學生批判思考的能力。並且在課程結束後，讓學生實際在社區中進行探索與發現，了解先民的智慧與當地建築特色。 出發前的準備 老師的功課：熟悉台灣各地的建築特色，並且利用網路資料與拍攝當地建築材料的照片，製作上課的簡報內容。 學生的功課：準備色筆與白紙，畫下自己覺得最喜歡或最有特色的建築物。 教學流程 欣賞學生的圖畫，讓學生說一說自己為何最喜歡此建築物。 老師介紹各地建築材料的特色，並請學生比較當地與其他地區的差異。 教師帶學生進行實地考察，並請學生分組帶回材料，嘗試利用當地的材料，創造心中的夢幻小屋。 評量與回饋：舉行一個成果展，請學生嘗試利用當地的材料，創造心中的夢幻小屋，並且說明自己選擇材料的考量，更可培養珍惜大自然的情意。 延伸學習 可針對當地特殊建築物的功能或歷史做詳細的介紹；另外，也可介紹古時候的家庭器具與現代的差異，讓學生充分了解先民的智慧 獨家小偏方：活動設計範例 活動 時間 活動名稱 課程內容 其他 約2小時 烏溪尋寶大作戰 配合「建築材料大不同」簡報，進行實際戶外探勘。請學生在看完簡報後，想像自己如果是生活在烏日區古時候的居民，會在家鄉附近選擇甚麼材料。為自己與家人蓋出一棟安全的建築。(全校分成六組進行活動，每組將收集到的材料放在小組布袋，回學校後再進行心得分享，並頒獎給表現最棒的一組) 維持交通工具 布袋(六個) 學習單(六份) (帶隊教師請注意學生在收集材料的安全問題) 約1小時 烏溪卵石疊疊樂 體驗古時居民利用鵝卵石堆出自己的圍牆或水圳。(全校分成六組，在限定時間3分鐘內，利用搬運回來的鵝卵石排出最高者獲勝，每組有兩次堆疊機會。 烏溪鵝卵石 計時碼表 高度測量台 約2小時 彩繪烏溪夢幻屋 利用尋寶大作戰學習單，請學生依照學習單上的建築材料與用途，彩繪出心目中的夢幻屋。(教師注意：彩繪內容不可憑空捏造，所繪製的圖畫建築材料，須盡量符合學習單的內容。) 活動(一)學習單 圖畫紙 彩繪工具 約1小時 欣賞河川相關影片 利用點心休息時間，欣賞河流資源相關影片，培養學生愛鄉、愛土的精神。 頒獎禮物 點心、影片 成果展 (兩 週) 主題： 彩繪烏溪夢幻屋 讓學生互相欣賞別人的作品，培養學生見賢思齊的團體精神，彼此觀摩成長。 畫展相關布置 臺中市溪尾國小慶祝102年兒童節活動計畫分享在我的 Facebook 分享在我的 Plurk 分享在我的即時通 依據：101.03.20府教小字第101004444號函 二、主旨：本市102年慶祝兒童節系列活動以「當我們『童』在一起」主軸，以重視「快樂兒童、家庭價值、回饋分享」為內涵，於兒童節當週全市各國民小學實施「三不一沒有」--「『不』帶書包、『不』穿制服、『不』考試、『沒有』功課」，請各校於兒童節當週安排相關體驗、教學或學生表演、體能活動，讓學生能獲得具教育意義的學習。 三、活動概要： 時間 活動 課程內容 其他 08:00-9:40 (彈性運用) 烏溪尋寶大作戰 配合4/1「建築材料大不同」簡報，進行實際戶外探勘。請學生在看完簡報後，想像自己如果是生活在烏日區古時候的居民，會在家鄉附近選擇甚麼材料。為自己與加蓋出一動安全的建築。(全校分成六組進行活動，每組將收集到的材料放在小組布袋，回學校後再進行心得分享，並頒獎給表現最棒的一組) 維持交通工具 布袋(六個) 學習單(六份) (帶隊教師請注意學生在收集材料的安全問題) 09:40-10:00 休息時間 休息 休息 10:00-10:30 烏溪卵石疊疊樂 體驗古時居民利用鵝卵石堆出自己的圍牆或水圳。(全校分成六組，在限定時間3分鐘內，利用搬運回來的鵝卵石排出最高者獲勝，每組有兩次堆疊機會。 烏溪鵝卵石 計時碼表 高度測量台 10:00-11:00 烏溪卵石搬搬樂 體驗古時居民搬運鵝卵石的辛勞(全校分成6組，一個人矇住眼睛，另一個負責指揮，最快將鵝卵石搬到目的地獲勝。 烏溪鵝卵石 計時碼表 畚斗、布條*3 11:00-11:10 休息時間 休息 休息 11:10-11:30 頒獎 兒童節頒獎典禮 禮物39份 獎狀 11:3