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做一个让学生喜欢家长满意的教师 山西省临汾市解放路小学音乐教师 冯爱珺 ?? ?? 上周四（3月31日）下午的全体教师会议上，李敏才校长就我区某些教师的乱收费行为被尧都区教委查处并通报全区一事，做了《告别平庸与功利，别让教师蒙羞》的讲话，告诫全体教师要做到以下四点：⒈坚守良知，不要让功利冲破了师德底线；⒉公平教育，不要歧视任何一名学生；⒊潜心教研，不要一辈子甘做平庸的教师；⒋自我突围，不要因为你而让教师队伍蒙羞。并布置《我决不让教师蒙羞》和《做一个让学生喜欢、家长满意的教师》，要求每一位教师任选一题作为清明小长假的作业，且做深刻的自我反省。 先是对某些教师所做所为表示愤慨和不满。个别教师在经济利益驱动下，不顾教育行政部门的有关规定，不顾学生的身心健康，违背教育规律和师德要求，利用每天下午放学后的时间及周六、周日、节假日和寒暑假组织学生集体有偿补课，加重了学生和家长的经济及心理负担；还听说有的教师卖给学生的教辅书竟然是三、四折进的价；更有甚者，是给参加补课的学生安排较好的座位，给那些没有参加补课的学生安排较差的座位；还有，只给参加补课的学生批改作业，不参加补课的学生的作业就只好由父母自己批了……清明节回侯马上坟，问及正在侯马路西小学上五年级的侄女：“音乐课《编花篮》你们学了吗？《我跟阿爹拉骆驼》学了吗？《彼得与狼》听了吗？”侄女频频摇头，我诧异：“那音乐老师上课都在干嘛？”答曰：“老师每节课都在玩，什么也不教！”侄女还讲了班主任怎么教孩子们考试作弊，并吓唬孩子们参加了老师的补课班就不许说出去，不然就得受罚。作为一名优秀教师、一名教学名师、一名研究型、专家型音乐教师，每每听得这些言论，心里满都是愤慨——是啊，每个国家都把尊师重教立为国之根本，可有些老师的个人行为却侮辱了教师这个职业，玷污了教师这一自豪的称谓，影响了教师这一光辉的形象，让教师队伍蒙受羞辱了啊！在这里我想说请收回你伸向学生的手，因为你是在为人师表！学高为师，身正为范，如果你身为教师做出来的事情却有悖于为人师表的形象,谁还能尊重你呢? 是的，教师，是太阳底下最光辉、最神圣、最崇高的职业！在人们的心目中，教师不仅具有“淡泊明志，宁静致远”的博大胸怀，更有“学高为师，身正为范”的良好形象。教师外在形象美和内在品质美的和谐一致，就像一首雄浑的交响乐，震撼着孩子的心灵。教师甘当孺子牛的形象，在当今形势下，显得那么难能可贵，广大教师正是以这种形象，拉着信念的拓荒犁，去耕耘一页页美丽的风景。毫无疑问，教师的形象，在学生面前是真实而又透明的。教师的良好形象，对学生健全人格的形成起着无声的导向作用。 著名教育家陶行知曾经说过：“捧出一颗心来，不带半根草去。”就是对教师职业的高度赞美。作为一名有着25年教龄的省级教学能手、省级骨干教师的我，用25年如一日的精神谱写教师职业的精彩，用25年如一日的敬业谱写教师职业的神圣，用25年如一日的爱心谱写教师职业的崇高！我可以非常自豪、非常骄傲地面对全体领导、全体教师、面对所有的学生、面对全社会说——25年来，我的所作所为已经使我成为一名让学生喜欢、让家长满意的优秀教师！ 做一名让学生喜欢的教师，首先，要热爱自己的工作岗位。25年来我立足教师岗位，做好音乐教学本职。首先，我严格要求自己，遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动。对待工作，兢兢业业，认真负责，踏实肯干，任劳任怨。作为一名教师，我抱着“不问功名，沉下心来做教育”的平常心态，运用新的教育理念，认真备好每一节课，认真上好每一节课。对待备课，无论是数量还是质量，我都一丝不苟，精益求精，总是坚持详案。其次，针对目前我校中高年级班容量过大的实际情况，上课时我沿用自己一贯使用的记分本制度：学生遵守纪律与不遵守纪律分数不一样，回答问题与不回答问题分数不一样，主动学习与被动学习分数不一样，使得课堂教学井然有序，“奖罚”分明，学生学有所得，将课堂教学的每个程序、每项常规都很好的落到了实处，也为高效音乐课堂教学的落实提供了良好的环境和扎实的基础。再次，在教学中，我不仅从音乐要素入手，给学生传授音乐的基本知识与技能，更注重了学习的过程与方法，挖掘学生的情感体验，培养其正确的价值观，使音乐教学真正从感性入手，以情感人，以美育人，培养学生对音乐的感受、想像、参与、体验、表现与创造能力，突出音乐教育的审美意义。 在学校所做的数次民意测验中，我都是学生最喜欢的教师之一。去年十月份的家长开放周，我也是除语文、数学之外唯一一位受到家长表扬的综合学科教师。只要是我从一年级带上来的学生，我经常是在上课前踏着学生的掌声走进教室的——你可以想象学生们有多么喜欢我！学生喜欢我，是因为我拥有良好的师德，而它又是深厚的知识内涵和文化品味的精神体现！ 做一名让学生喜欢的教师，还得有扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。有一句话说得