初中服装设计教案..docVIP

课题：多姿多彩的服装设计 授课对象：初中二年级 教科书: 岭南美术出版社 美术八年级上册 学习领域:设计—应用领域 授课教师：冯玉依 课时：2课时 教学目标： 认学生了解服装的文化特点以及服装款式造型的基础知识，通过欣赏各种不同类型的服装和利用对生活的观察，激发学生对服装的想象力，运用手绘线描进行设计的效果图， 进行简单的服装设计和服装搭配练习; 通过服装设计的欣赏、构思、设计，使学生的联想和创作能力得到提高;使学生进一步了解着装的意义和服装的文化内涵，提升对着装美的鉴赏能力和审美情趣。以帮助学生更好的着装，提高自己在服饰文化上的素养，树立朝气蓬勃、奋发向上的形象。 教学重点：不同的款式造型设计和细节部位设计的结合形成不同的服装风格。 教学难点：如何运用生活中的物体来进行服装的设计. 教学方法:谈话法,讲授法,讨论法,欣赏法等 教学准备:各种服装图片资料，课件 教学过程: 一.导入新课 师:同学们对我们校服的款式和色彩都满意吗?为什么? 生:不满意.因为色彩单调,又没有个性………………… 师:那么你们喜欢什么样的校服呢? (展示各地的校服) 这些校服你们喜欢吗?请同学们谈一谈. 生:美国的,有个性,又有风度,款式大方 ………………. 师:一套好的有特色的校服是学校最好的招牌。我们的校服水手服，色彩搭配蓝天白云红太阳可是受到好评的。 校服可以使学生区别于社会其他人，遵纪守法、文明礼貌，可起到一种潜移默化作用。还可以使同学之间形成一种合作、团结、相互尊重的精神。 今天我们一起来领略多姿多彩的服装带给我们的感受.(板书---多姿多彩的服装设计) 边板书边认学生打开课本第24页,先看一下. 二.讲授新课 服装的“美”能使自己显得更加美丽、大方，充满自信。 首先我们一起来了解一下服装的种类. 舞台服：舞台服是塑造形象所借助的一种手段 生活服：又称便装，是随季节变花而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。 运动服：专用于体育运动竞赛的服装。通常按运动项目的特定要求设计制作。广义上还包括从事户外体育活动穿用的服装。 职业服：是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整 体性的美，它不突出人的个性美。 民族服：带有民族特征的衣服 礼服: 正式场合穿的衣服。 出示各种种类的服装图片,启发学生观察比较：这些服装在穿着对象、品种用途、款式造型、实用功能、色彩搭配、材质运用、风格特点等方面有什么不同？为什么？引导学生进行欣赏服装种类）. 服装反映时代的特征和个人的审美需求,不同时代,地域,年龄,性别的人们都有自己喜爱的服装. 三，学习展开 1.欣赏了这么多的服装,今天我们一起来学习服装设计,根据人的不同体形，为了可以更好地表现人体美，服装外形轮廓线也是千变万化，我们先来学习四种基本的服装款式造型设计, 服装在造型上一般可分为H形、A形、V形、X形等。 2. (展示服装细节设计) 同款式的外造型,但是里面细节的设计不一样,给人不一样的感觉. 除了外形的款式需要设计之外,细节部件的造型是指领型、袖型、口袋、裁剪结构甚至衣褶、拉练、扣子,装饰性的物件或图案设计等 看到右边的服装设计,重点突出了袖型的设计, 展示下一张,这张领型拉练的相结合。 口袋的设计。 还有其他的造型 灯笼袖. 那同学们知道灯笼袖是怎么想到的呢? 从灯笼的外形想到的,也就是说我们可以从生活中找到一些灵感,比如:蝴蝶做成蝴蝶结,我们还可以从我们常见的物体找到.自然,动物,植物, 出示服装设计效果图,大家看这位设计师是从哪里找到灵感的呢? 美人鱼 鸟的翅膀 斑马的纹样和蝙蝠 豹纹 这些都是运用了从动物身上找到的灵感， 这张的图案设计呢？ 自然界中的自然形态运用 这个服装装饰上运用了干枯的土地 把环保穿上身，时时刻刻提醒人们注意保护水资源。 我们再来看看自然界中的自然形态运用在实例中，这是亚运会的礼仪小姐的服装，行云流水。 还有植物的运用，这是菊花，用在裙子的下摆上。 我们来找一找花运用在哪里呢？ 生：装饰，印在上面了。 没错，也就是说，物体的运用不仅是一种方式。 再来看看由蝴蝶衍变的蝴蝶结，这是蝴蝶的运用镶在各类衣服的各部位，，大小的不同，有蝴蝶结的装饰，也有蝴蝶纹样的装饰。不同的位置能产生的感觉。， 3、生活中有许多东西都是可以使用的，那老是来考考大家这荷叶（出示图片）你们能想到把它用在衣服的哪个部位，是用在款式设计上还是花纹的设计上呢？ 想一想：请学生来回答：领型，下摆，袖子帽子等， 原来你们是这样设计的，老师也把这个设计成这样的，出示效果图， 小结：同一个物品可以运用在各